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第二课时小数除以整数（二）教学内容教科书第18页例4。教学目标：知识与技能1.理解并掌握小数除以整数的计算方法，会正确地进行笔算。2.掌握小数除以整数的验算方法，会正确验算。过程与方法经历小数除以整数的计算方法，归纳小数除法的计算方法和验算过程，体验归纳总结、迁移应用的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，感受发现知识的快乐，激发学生学习的兴趣。教学重难点重点：掌握小数除以整数的计算方法。难点：会正确地计算小数除以整数。教具、学具准备：教学小黑板。教学过程：一、复习导入1.小黑板出示复习题25.26= 6.517= 4.34=学生独立练习，然后让学生板演，集体订正。2.课题引入教师：在上节课的学习活动中，我们学习了小数除以整数的计算方法，这节课我们来归纳交流小数除以整数的计算方法。（板书：小数除以整数）二、新知探究1.教师：同学们想一想，前面几道小数除以整数是怎样计算的呢？组织学生小组合作交流，然后指名汇报。学生可能会说出：1）.先按整数除法的方法除；2）.商的小数点要和被除数的小数点对齐；3）.整数部分不够除，商0，点上小数点；4）.除到最后一位如果还有余数，要添0再除。教师根据学生的汇报，将计算方法整理归纳并板书在黑板上。2.“做一做”教材第18页“做一做”：下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？2415=16 1.2618=0.71 6 0.715 2 4 18 1.2 61 5 1 2 6 9 0 09 00 1）.先让学生观察计算过程，独立思考，判断计算正确与否，并发现错在哪里，然后小组中交流、2）.教师：正确计算应该是怎样的呢？组织学生独立计算，并指名让学生板演，然后集体评价。3）.教师：怎样验算上面的小数除法呢？自己试一试。学生独立思考，并验算上面的小数除法。然后指名说一说验算的方法。教师根据学生的回答，强调：小数除法的验算可以用商乘除数，看乘得的结果是否等于被除数。三、应用反馈练习三第6题。组织学生独立完成，并指三名学生板演，然后集体订正、评价。四、课堂小结教师：通过这节课的学习活动，你有哪些收获？学生畅谈本节课的学习所得。五、家庭作业练习三第7题六、板书设计小数除以整数（二）练习1）.先按整数除法的方法除；2）.商的小数点要和被除数的小数
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