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文档简介

可能性导学案审核人签字：授课年级三年级学科数学课题可能性任课教师课型问题解决课课时2课时授课时间 教材分析教学内容：教材第104105页的内容及练习二十四的第13题。教学目标1、使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2、能够列出简单实验中所有可能发生的结果。3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。重点难点学习重、难点：体验事件发生的确定性和不确定性。教学方法观察分析、概括推导。动手操作，合作交流。教学准备教师准备：问题评价导读单；问题评价生成单；黑白各色纽扣20个。学生准备：阅读教材。教学过程设计教学环节时间创设情景教师行为期望的学生行为一、激趣导入，明确目标2分钟创设兴趣情境问题引入调整注意，发现问题二、自主合作10分钟创设解决问题情境各小组合作讨论完成生成单上的问题，老师巡逻指导。学生小组内讨论共性问题，动手操作，自主探究解决难点。三、展示交流，规范指导15分钟创设展示与表演情境1、认真听取。2、规范指导。3、师要及时点评。1、一生板书，其他同学解决其他问题。2、一生讲解，其他同学做好笔记。四、问题训练，巩固提升11分钟创设训练情境1、出示练习题2、在组间进行巡回指导。3、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进行科学指导。1、进行抛掷统计.2、探究方法。,3、小组评价，解决问题。五、总结概括，情感升华2分钟创设总结情境1、让学生用一句话概括学习体会。2、教师总结，激发学生情感。1、课堂内容回顾，小组讨论收
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