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文档简介

28、浅水洼里的小鱼教学目标：知识与能力：认识七个生字，会写八个生字过程与方法：正确流利有感情的朗读课文。情感与态度：树立保护小动物。珍惜生命的意识。教学重点：识字、写字、探究识字方法。教学难点：理解小男孩的内心及行为。课时：第一课时教具准备：学具准备：板书设计Ppt课件28. 浅水洼里的小鱼 捡 扔 捡教学过程教学环节教师活动学生活动 时间 活动效果评价及反思准备部分给生字注音，并在课文中圈出生字。在课前请同学们给课后生字标出正确的拼音，并标出自然段。给生字注音，课文标段。初读课文。 基本部分1.预习汇报（后教环节）情境导入引出课文：1.猜一下小动物出示小鸟叫谜语 ：小兔子配乐 ： 青蛙，兔子，小鸟，引出课文板书：28.浅水洼里的小鱼。解释浅水洼。谁能给我们读一下第一自然段出示生字：甚至，蒸干带着感情在配乐下朗读课文中句子，理解小鱼回不了家的可怜用也许甚至造句朗读第二自然段出示继续引出扔和捡，引导学生做动作指名读第三自然段，找出句子中描写鱼多的词语。分角色朗读课文中我和小男孩的对话出示生字在乎，强调乎是轻声。朗读最后一自然段，出示叨念出示挂牵，互相，唱歌。通过对话了解小男孩的行为和心情1. 猜小动物，根据老师的提示做出小动物动作。书写课题。再读课文，圈出课文中插图中的浅水洼指名读第一自然段 互评说一下怎么记住这些字的，齐读指名读，自由读理解课文中表达的感情。用也许甚至造句。指名读怎么样才能记住继续呢？齐读，男女读。通过动作了解仍和捡是一对反义词。引出成百上千指名读男女分读齐读在乎指名读，分角色朗交流怎么记住叨字5分钟2分钟3分钟 学习效果基本上还是不错的,学生积极表现自己，但也让我发现他们的识字量极为有限。对理解起来有难度的知识点还得加强理解的训练. 2. 当堂训练（1）训练（2）提高（3）再训练出示句子：小男孩在乎小鱼他把小鱼捡起来扔回大海（小鱼 ）被（ 他捡起来扔回大海 ）指名回答，了解把字句和被字句的特点。5分 钟3.知识性目标达标检测（和教学目标形成对应）（1）读生字，要求读得正确、流利；（2）填空：你说：一只小鸟受了伤,落在窗台上。我说（ ）你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说（ ）开火车读。指名回答 3分钟 学生在进行比赛最容易记住结束部分宣布下课 本节课我们就上到这里,希望同学们以后都要爱护小动物!知识性目标达标检测情 况总结 学生通
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