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文档简介

虞美人听雨 宋代 蒋捷少年听雨歌楼上 红烛昏罗帐 壮年听雨客舟中 江阔云低 断雁叫西风 而今听雨僧庐下 鬓已星星也 悲欢离合总无情 一任阶前 点滴到天明 雨之歌 纪伯伦 听读课文 整体感知 活动一 听思考 雨之歌 是雨唱的歌 还是为雨而歌 合作探究 品赏课文 活动三 品自由诵读课文 品味 雨之歌 唱了什么内容 从中你感受到一个怎样形象的雨 滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递爱情的雨充满爱心的雨启迪心扉的雨沁人心田的雨 作者笔下雨是一个奉献者和爱的使者的形象 活动三 说细读课文 雨之歌 仅仅在写雨吗 请结合纪伯伦的相关介绍 说说你觉得作者借雨的形象还表达了怎样的思想情感 合作探究 品赏课文 纪伯伦是位热爱祖国 热爱全人类的艺术家 爱与美是纪伯伦作品的主旋律 他曾说 整个地球都是我的祖国 全部人类都是我的乡亲 借雨之歌 即表现了诗人对自然 生活的热爱 对奉献者的赞美 也表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的愿望 合作探究 品赏课文 活动四 读你觉得应该用什么样的语调 带着怎样的感情去读 雨之歌 呢 是轻柔舒缓 还是激昂高亢 还是活泼欢快 请你说说自己的看法 并尝试读一读 活动五 写诗人能够把非常普通的事物 雨 写得如此生动形象 源于通篇都用第一人称来写 又运用了大量的拟人 排比等修辞手法 使我们沉醉优美之中 无法自拔 请发挥你的想象 尝试运用这些的写作手法 以 之歌 为题 来仿写一两句 表达你的个人想法 拓展延伸 片段写作 风之歌我是一块块薄如蝉翼的轻纱 上帝把我铺向人间 于是四季拿我去为大自然做新衣 我是一股股创意 从雅典娜手上发散人间 于是人们把我收走 为世界增添活力 我欢欣 人们觉得舒适 我怒吼 人们恐惧 人们心慌不知所措 蒲公英和大地是一对恋人 我是他们之间传递爱情的信鸽 这位心里酷热难耐 我去处理 那位心慌意乱 我去安慰 我的怒吼 是暴风雨来临的前兆 树的静止 是我离去的象征 俗世尘缘皆如此 在万事万物中诞生 在无声无息里离开 我从草原飞过 那成千上万 无边无际的草儿向我鞠躬敬礼 我一旦看到不平之事 便立即怒吼起来 惩治那些不安份守己的事物和肇事者 使他们向我负荆请罪 在宁静中 我用轻柔的双手抚摸那一颗颗受伤的心灵 使他们得到安慰 我是天地的灵气 是万物的精华 是自然的杰作 这于爱情是如此雷同 它是天地的灵气 是万物的精华 是自然的杰作 布置作业 作业 1 摘抄文
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