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文档简介

想象作文教学方案设计1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用1、学会如何想象2、想象三境界训练虚拟想象练习1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门，想象作文教学设计。2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力3、实践初中新语文课程标准。新课标在实施建议部分提出写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评，教案想象作文教学设计。5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。6、本课辅以简易课件。1、随机提问(五六人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主在叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。(一)1、随机提问(三四人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主(二)教师总结-想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。要求侧重从事物神韵方面展开想象。学生用三分钟左右写片段作文。努力让学生之间以思想碰撞思想，以想象启发想象。(一)1、随机提问(七八人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主(二)以教师点评与学生点评接合(三)教师总结：人的想象活动，总是充满创造性的。1、情节、环境、活动主体、心理与现实不同。现实中难以存在。2、再造一个世界。3、所造世界与现实有密切的联系。学生可能回答有两种：形象的，抓住神韵的。教师总结：还有一种。我们爱看的哈里波特的主人公骑着一个扫把飞来飞去是不是想象?但不属于前面两种。所以我们提出想象三境界。1、形象形象2、形象神韵3、心灵虚拟一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完全听从心灵的召唤，完全是虚拟的。比如梦幻境界、神魔武侠小说等。这是想象的最高境界。观看影片猫和老鼠之飞天猫(卡通片猫和老鼠中较有想像力的一集)内容：想像场景-合理创设一个环境，编写合情合理的猫和老鼠的故事要求：进行大胆、有创意、新奇的想象，尽量打开思路；情节设置A.集中一个情节，首尾圆合。B.自创想像C.切忌荒谬，想象合理文字表述：A.尽量细描细绘，不可概述B.不可定位为叙述画面C.注意拟人对比、夸张等修辞来渲染字数：200字以上。一、想象三境界1、形象形象2、形象神韵3、心灵虚拟二、虚拟想象的特点1、情节、环境、活动主体、心理与现实不同。2、再造一个世界。3、所造世界与现实有密
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