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文档简介

比例的意义和性质【课前复习】1、什么叫做比?2、什么叫做比值？3、求下各比的比值，并观察一下，哪两个比的比值相等?12:1610:64.5:2.7【学习目标】1. 理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2. 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。3、理解并会应用比例的基本性质。【自学引导】自学课本32-33页做一做之前的内容，并完成下列问题。1、比例：_。即比例是由_比组成的，且这两个比必须_2、在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比的比值是不是_。如果不能一眼看出比值是否相等，可以先分别把两个比_以后再看。3、先计算这四面国旗的长、宽之比，看看能组成比例的有哪些？5 : 2.4 : 1.660 : 4015 : 10【课堂训练一】1、完成课本33页做一做第一题（3）(3)(4)2、指出下列比例的内项与外项（口答）。（1）2 : 6=1 : 3（2）10 : 6=4.5 : 2.7(3) =【活动探究】（4）小组活动内容：观察比例的两个内项与两个外项，算一算，你发现了什么。如果把比例写成分数形式，是否也有上面发现的规律？是不是每一个比例的两个外项与两个内项都具有这种规律，请你再找几个比例进行验证。通过以上研究，你发现了什么？【课堂训练二】完成课本34页做一做第二题（3）【灵活运用】活用知识点，展现你风采！（5）1我是小法官，对错我来判（1）比例是由任意两个比组成的。 （）（2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。（）（3）比例式中有四个外项，四个内项。（）把握知识点，做题不困难！（1）（ ）与3:5能组成比例。A.10:6B.: C. 30 : 50（2）下面各组数中可以组成比例的是（）。A. 4、8、3、14B.0、1、4、8C. 、 、1、3（3） ，那么：（）：（）A.7 : 11B. :C.11 : 7一题多变化，动脑解决它。（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。（2）如果5a=3b，那么， = （），= （）。（3）:89 :，那么，（）。【拓展天地】进入新天地，发挥你潜力！（5）发散思维1、用右图中的数据可以组成比例吗？可以组成多少个比例？【课后作业】1、完成课本36页1-6题。2、比例基本性质
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