五下《梦想的力量》精备课.doc

五年级下册语文精备课17* 梦想的力量教材分析：梦想的力量是五年级下册第四单元的一篇略读课文。通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。解读这篇课文，我们首先要来看看它在本组课文中的地位。这是本单元的最后一篇课文，继续延续了前几篇课文中贯穿的“他们让我感动”的主题。而前面的三篇课文再见了，亲人、金色的鱼钩、桥在突出“感动”的同时还有一个共同的特点，都是革命传统题材。在这个单元的最后一课，编排梦想的力量这篇反映儿童生活的文章，我想，可能就是编者试图改变这个单元课文题材过于革命化、过于沉重的基调，增强可读性和感染力。所以，教学这篇课文，除了要使学生被感人的形象所打动，感受人物心灵的美好和品质的高尚外，还要让学生受到一些国际主义的教育。当然，感动只是达到了学习目标的一个方面，语文学习光感动不行，重要的是在语言文字的学习上得到了什么。学生基础分析：五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。设计意图：根据课标要求和课文特点，遵循阅读教学的规律和五年级学生认知规律，在教学设计时，我主要从以下几方面突破重点难点，达成教学目标：1 用好提示，引领阅读。这是一篇略读课文，学会略读是现代社会对语文能力的新要求。而课文前的导读提示既自然地把学生的学习由精读课文过渡到略读课文，又提示了略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，是一个非常好的切入口。所以，我在进行教学设计时就紧紧围绕提示中的两个问题“瑞恩的梦想是什么？”“他是怎样实现自己的梦想的？”分层递进，组织阅读。先让学生浏览课文，到文中找找写到瑞恩的梦想的句子，体会他的梦想由小变大的过程。然后研读3-13段，看看他是怎样一步步实现梦想的，从而领悟文章的中心。2紧扣题眼，深入探究。本课的课题梦想的力量颇具深意，它在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。而这些理解与感悟，很多学生是不能够一目了然的。所以，课文中，就要扣住这个点，引导学生提升思维品质和阅读含量，知道了课文写什么后，再想想，这个梦想究竟有多大的力量。这个探究的过程，就是学生阅读能力提升的一个过程。3领悟方法，读写结合。略读课文的教学，要淡化朗读训练，凸现默读、快速浏览、猜读、跳读等。所以，课堂上，我引导学生自主学习，通过“读读、找找、划划、写写”，落实言语实践。对于瑞恩实现梦想的艰辛，找到补白点，进行小练笔。学完课文后，回归单元主题“他们让我感动”，说说课文中让你感动的人物以及理由，并落实到写，这是一个言语实践的过程。教学目标：1、 认识6个生字，读记“放弃、下旬”等9个词语。2、 读懂课文内容，体会课题的深刻含义。感受瑞恩心灵的美好，懂得仅有梦想是不够的，要通过不懈努力才能梦想成真。3、 领会课文表达和选材上的一些特点。教学重难点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。体会“梦想的力量”所蕴涵的深意。教学过程：一、 课题导入。1、 课前出示跟梦想有关的图片，引入话题。2、 这节课我们就来学习一篇和“梦想”有关的课文。揭示课题，读题。3、 这是一篇略读课文，要求我们自己去读，去感悟，去发现。快速看看略读提示，我们可以抓住哪些问题来读懂课文。二、初读课文，概览梦想。1、瑞恩的梦想到底是什么呢？请你默读全文，画出能够直接表白瑞恩梦想的句子。 （生自由读文，划找句子。）2、交流哪几句话承载了瑞恩的梦想？老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”3、读着这两句话，你有什么发现？ （句子中“孩子”、“每一个人”字体颜色变红。）是的，瑞恩的梦想变得越来越大。4、那么，瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？（课件出示17段：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）小结：这一自然段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想就实现了。在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路呢？请再次快速浏览课文，试着填填这张读书卡，结果老师已经帮你们写好了。5、梳理“瑞恩的梦想实现之路”。交流，分五步：瑞恩的梦想实现之路哪几个自然段作了描写1挣足70元1至6自然段2挣足2000元7至10自然段3买钻井机11至13自然段4打出第一口井14至16自然段5打出30口水井17自然段小结：从最初的梦想到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万的生灵。我们不得不由衷的发出这样的感叹：“梦想的力量是巨大的！”（板书：巨大）三、板块探究，感悟“梦想”(一)激励自己1、再次快速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的？2、交流第6自然段。（课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。）3、说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大？（瑞恩为了帮他们挖一口井，竟然宁愿牺牲自己的课余时间，因为在瑞恩的心中有一个梦想，一直在激励着他。）4、有了梦想之后就会激励自己为实现梦想而努力。看看，瑞恩几岁？你六岁时在干什么？5、同学们快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？生交流五件事：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。6、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？他只做了这五件事吗？从哪儿看出来？（省略号）7、这省略号可不是简单的六个点，而是一幅又一幅生动的画面。闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么事情？（生闭眼想象）8、像这样的事列举得完吗？从课文中找依据？9、为什么不把35件事都罗列出来呢？就选择了这么5件？10、咱们来看看课文中的事例，不仅写了瑞恩干家务活，还写了瑞恩帮别人干活，努力学习。都是有代表性的事例。咱们以后在写作文选择事例的时候，也要选择具有代表性的事例，这样我们的文章才会更有说服力。再看看，他在写这5件事时，除了选材精心外，写法上有没有什么特点呢？（详略结合）瑞恩靠自己的努力，赚到了70元。可是，项目负责人告诉他，这么点钱并不够挖井11、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。你体会到了什么？ （1）那我再多干些活挣更多的钱吧！ （2）尽管如此，瑞恩并没有放弃。 12、当听到需要一台钻井机的时候，从瑞恩的表现中，你体会到了什么？ 那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定。 是什么力量使一个六岁的孩子自觉地做着一件又一件这样的事？学生汇报：梦想的力量！ 梦想的力量真大呀！它能够激励自己，不断努力！（板书：激励自己）（二）感化他人1、梦想不但能激励自己，还会感动他人！你从哪里可以感受到梦想还可以“感动他人”？（生浏览后交流：感动了妈妈的朋友；感动了他自己的一些朋友；瑞恩的老师；加拿大所有的人。）2、共同探讨10段读读第10段，你有什么疑问？（一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。）3、既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢？请你分析分析，这25元是怎么来的？会是什么人捐的呢？（可能是一位小朋友像瑞恩那样辛辛苦苦干活攒来的。）4、关于这25元，我去查了资料。当我看完了这个资料后，我又一次被感动了。课件出示资料：美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来了25元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。 5、你想说什么？小结：女孩为了帮助瑞恩实现梦想，卖掉了头发。虽然只是改变了发型，但她的这一举动一定感动了你！了解这一资料后，我在心底不停地感叹：“梦想的力量是多么巨大！”因为它不仅可以激励自己，还可以感动他人。（板书：感动他人）（三）拯救生命1、师：同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。(生交流：带来了健康、快乐、幸福生活、生命)2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。 清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。小结：梦想，可以拯救生命，带去希望。（板书：带去希望）四、提升认识，升华情感 1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵刚开始我们说过，梦想就像雪球一样会越滚越大。浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。课件呈现：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井； 435343 个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”师：你最想说什么？2、师：一个美好的梦想可以成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的感受，下面就请拿起你的笔，把你的感受写一写。板书设计： 激励自己梦想的力量(巨大)：感动他人 带来 课后反思：“梦想法则”告诉我们：人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，许多不切实际的梦想其实都是可以实现的。本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想，给非洲儿童打井，而孜孜不倦地追求，在他执著精神的感召下，陆续有人加入到捐钱打井的行列，几年后，他的梦想终于实现了。这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 教