红旗飘飘教学设计.doc

红旗飘飘教学设计 第一课时 教学内容: 1.唱歌:中华人民共和国国歌。 2.音乐故事:国歌的故事。 3. 音乐欣赏:绣红旗。 教学目标: 1.通过准确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌,体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。 2. 结合欣赏绣红旗创编歌表演。 教学过程: (一)唱歌 1.学生随音乐红旗颂走进教室。 2.师生谈话:教师引导学生:看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。 3. 引导学生进行探究式学习,启发学生根据“国歌的故事”等资料,说说对中华人民共和国国歌的理解。 4.学唱歌曲中华人民共和国国歌 (1)听中华人民共和国国歌(录音、影视或教师范唱)。 (2)教师指挥学生随录音演唱中华人民共和国国歌。注意启发学生对演唱的效果进行评价。 (3)学生探究:歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。 (4)引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏,准确地把握弱起起唱,唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。 (5)引导学生深入探究:如自由改变本歌的速度、节拍(如2/4变3/4)与节奏(如变弱起为强起;改变三连音节奏),并与前面进行对比,体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。 (6)引导学生随琴声或录音机唱乐谱(包括前奏)。边唱边划拍子,并三连音节奏。 (7)反馈与评价:学生采用竞赛的方式,看谁能很快把中华人民共和国国歌的曲谱和歌词准确地背唱下来,师生共同评价。 (二)欣赏 1.观看歌剧江姐的录像片段,聆听女声齐唱绣红旗。 2.学生探讨绣红旗的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。 3.创编歌表演动作:学生可通过个人或分小组,根据各自对歌曲绣红旗内容和情节的理解和想象,创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式,以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中,教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价,并在群体中参与相互交流二度创造的感受,并提出改进的意见。 第二课时 教学内容: 欣赏 1.管弦乐曲红旗颂。 2. 歌曲红旗飘飘。 3. 歌曲国旗颂。 教学目标: 1.感受器乐曲红旗颂的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲红旗颂边看油画,边结合历史知识描述开国大典的盛况。 2.感受歌曲红旗飘飘国旗颂的音乐情绪及演唱形式;能哼唱歌曲红旗飘飘中一句或几句曲调。能边聆听音乐,边即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。 教学过程: 1.教师介绍红旗颂的作者及首演的背景,然后播放录音。 2. 学生聆听引子及第一部分主题。 3.教师引导学生从这段引子和主题中,听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏?其中听出了什么熟悉的音调?(国歌音调) 4. 聆听第二部分(展开部)。听后,学生畅谈:从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点?这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同? 5. 聆听第三部分及尾声。 6.学生边聆听乐曲边观看油画开国大典,结合语文知识和历史知识,各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述开国大典时的盛况。 7.学生对以上的见解进行评价,教师参与评价活动,说出自己的理解。 8. 欣赏男声独唱歌曲红旗飘飘。 9.学生自由讨论红旗飘飘的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。 10.学生随录音边看歌谱边随之哼唱。 11.如果高音区有困难,教师可作移调处理。学生可畅谈对这首歌曲的感受,并说出对其中哪个乐句的印象最深。(可能会有不同答案,教师都应予以鼓励) 12.学生聆听音乐,即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。 13.欣赏歌曲国旗颂。引导学生讨论这首歌曲的