纸品乐陶陶教学设计.doc

纸品乐陶陶教学设计一教材分析 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。纸品乐陶陶所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 本课纸品乐陶陶设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗 细、闭合变化。 本课属于“设计应用”学习领域，在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到 学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计。 纸品乐陶陶活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同： 1采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。 2采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。 3综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。 活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。纸条选择是100一150克左右的纸，其宽度约为23厘米左右，纸条应具有一定的强度、弹性、张力，本课学习应让学生掌握卷、折、压、扭等基本制作的方法，如卷是将纸条由大而小反复绕卷，不断拉紧，将其卷拉、挤压成圆柱状，这是塑造圆、弧、涡等形态的母体。我们从教材中的纸条小零件中可以了解基本方法，引导学生根据组合零件的形态变化，可随意创作出更多的样式，注意间距不要差距太大，形态结构不要过于松散。二 . 教学目标 1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。三、教学思路 本课教学内容主题不限，以两类纸材为线索，学习任务为装饰性贴画，包括图案表现和想像创作。本课教学的思路是：怎样认识材料?如何掌握方法?表达什么内容?因为材料的特殊性,在教学组织中应强调教学准备的重要性。教学活动方式因学生程度.作品规模、制作程序的繁简等因素而异，教师应根据自己的课时教学目标确定相应的教学策略。 活动一的学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计应先考虑让学生了解材料的创作过程，再考虑在粘贴过程中学生的即时获得，为其自由发展创造条件。教学过程的安排建议考虑： 准备引导表现迁移。备好材料上课，先拿出范图引导学生欣赏，感受材质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍。 (1)根据所用底纸大小来确定搓多大的纸团。 (2)搓纸绳需要注意的问题。 (3)纸团与底纸的色彩搭配. (4)粘贴纸团时将胶揩在纸团上比较合适，粘贴纸绳时则将胶粘在底纸上。 应善于向学生渗透点、线、面的构成意识。学生作业可以采用独立制作或两人合作的方式完成。作业评价应让学生感受成功的喜悦。学习迁移可提供一部分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理；可提供点彩派大师的绘画作品用于欣赏，提高学生审美能力。 活动二的内容可依照自己确定好的形体制作，也可用纸条“单体”作为局部零件进行组拼。教学过程建议设定为：欣赏感受发现方法提供指导创造表现评价迁移。教师可提供一系列的范品引导学生欣赏，感受纸条艺术作品之美，从外观上发现纸条的伸缩、曲折变化。教师采用卷、折、扭、压等方法示范制作金鱼，然后提供图例让学生举一反三，用相似的方法表现不同内容。创造表现可采取个体作业或合作作业。 教学评价渗透在教学过程之中，主要提倡发展性评价，有时在解决技术性问题时需要选择甄别的手法，并向学生提供建议。三教学建议 1为了使作业的色彩变化多些，可备有多种色彩和质地的纸团、纸绳、纸条和底纸。如果是浅色的纸条、纸绳，宜配深色底纸；反之宜配浅色底纸。注意色彩对比鲜明，增强视觉效果。 2纸绳的造型可采用摆、拉、盘绕等方法，贴纸绳应先将胶揩在底纸