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练习二导学案 课 题 练习二课型新授课时1课时教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级（上册）第25页16题教学目标1、使学生进一步加深对10以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。2、使学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。教学重、难点增强学生数感教学具准备挂图教 学 过 程预习作业用学过的数说一句话教 师 活 动学 生 活 动备注一、体会数与生活的联系 1、谈话：通过前几天的学习，我们认识了不少的数字宝宝，谁来说说，我们已经与哪些数字宝宝交了朋友？师生共同回忆。 2、 我们身边也藏着许多数字宝宝，大家都来找一找，用学过的数说一句话。鼓励学生打开思路，尽可能说得与别人不一样。 二、体会数的顺序和大小 1、 体会数的顺序。 （1）我们的直尺上也藏着数字，大家读一读尺上学过的数，说说能发现什么？ （2） 同桌出题考考对方。如我们学过的数中最大的是几？最小的是几？比9大1的数是几，比9小1的数是几？8在几和几的中间？5和7的中间是几？比6大 的数有哪些，比6小的数有哪些？ （3）如果离开了尺子，有几个数找不到自己的位置了，大家能帮帮忙吗？把它们排进空位吗？（出示第2题） （4）学生先独立填一填，再集体交流；说说怎么知道该填几？ （5）让学生从大到小或从小到大的顺序读一读。 2、体会数的大小。 （1）小朋友离开了直尺和数轴，能很快地填写下面的方格吗？出示第5题。 （2）出示第6题。 学生看题，说说能看懂题意吗？ 三、体会左、右、几和第几 1、出示9个苹果 （1）先让学生说一说一共有几个苹果。再给最中间一个苹果涂上红色。并交流一下怎样又准又快到找到最中间的苹果。 （2）数一数最中间的一个苹果的左右两边都有几个苹果。 （3）填写第3题。 2、出示花盆图。 （1）观察花盆图。 （2）同桌说说从图中知道了什么？ （3）尽量让大多数学生发言，同时注意引导学生从不同的角度去发现并叙述。 （4）学生独立填写第4题。 指名口答同桌互说学生拿出尺，仔细观察同桌合作独立填写，集体交流读一读学生独立填写。 集体交流。 学生尝试练习再交流学生讨论数一数独立填写学生独立观察同桌交流，集体交流独立填写通过童话式的方式引导学生进入练习，激发学生参与的兴趣
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