人教版小学六年级语文下册期中检测套卷（二）.doc

人教版小学六年级语文下册期中检测套卷（二） 班级： 姓名： 学号：（试卷60分钟，满分为100分。） 一、拼音练习（每题5分，共计15分）1、读词语，给带“_”的字选择正确的读音，打“”2、看拼音写词语3、给加点字注音 二、作文词语组合部分（5分）1、区别下列形近字并组词 三、混合基础题（每题4分，共32）1、课文链接2、请选择恰当的词语，填在横线上3、根据诗境填诗句4、你居住的城市或乡村环境状况如何?你觉得可以采取哪些措施让它变得更美好?5、课文内容填空6、下列词语有错别字的一组是（ ）7、请你当判官，对的打“”，错的打“”8、在下面的（ ）里分别填个含有“沉”字的词语。（不能重复） 四、阅读与理解（10分）1、阅读文章，回答问题北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草长、花开、鸟飞，北京的春风真就是到土吗？后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝乱折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要不，猜想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿能不怀念北国的春风！1、文中多处使用象声词，颇为生动，请列出五个以上。2、第三段中的“景象”指什么而言？其中的“不过不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些内容？3、划线句中的“这样”指代什么？这句用了怎样的修辞手法？“色香味”指什么？ 4、本文多处使用拟人修辞手法。试找出两句并谈谈其作用。5、本文与朱自清的春比较阅读，下面理解不正确的一项是() A春的主旨是通过对春天美好景物的描写，赞美春的活力带给人以希望和力量；本文的主旨是通过对北京春风独有魅力的描写，赞美春风带来了劳动的美好感受。B春描写的是江南春天的柔婉之美，语言清新明丽；本文描写的是北京春风的阳刚之美，语言质朴刚健。C这两篇都属于写景抒情散文，在描写景物特征时，都用了比喻、拟人的修辞方法。D春的思路是：盼春，赏春，赞春。春风的思路是：从北京与江南春风的对比性议论和描绘入手，对北京