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文档简介

喂出来教学设计（第二课时）学习目标：1. 能概括情节，了解小说内容。 2. 能领会文章主旨。 学习重点：把握小说情节，理解小说主题。学习难点：理解小说主题学情分析：本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。教学步骤：一、理清结构、概括情节思考：你能理清文章情节吗？自学指导：1.根据故事情节的发展可把文章分成四个部分，第一个部分可以概括为“现洞”，你能依次用两个字概括其它三个部分所写的内容吗？ 提示：要注意到情节中时间、地点的转换以及标志情节发展的语句。2.小组交流意见。3. 展示点评。相机板书： 开端：现洞发展：探洞高潮：添洞结局：溢洞 检测： 请用简洁的语言概括小说情节。展示：村子里出现了一个神奇的洞，人们在不了解它的情况下源源不断地向洞里扔东西，人们由此得到了洁净的环境、全新的生活。但正当人们沾沾自喜时，原来的东西都溢出来了。二、领会文章主旨 思考：这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？小说中的“洞”寓指什么？写这一小说有什么意义？自学指导：1.先独立思考并在课堂检测本上速记自己的想法。 2.小组交流意见。3. 展示分享。展示：故事是虚构的幻想的 。不会有这样的无底洞。小说中的“洞”寓指人类生存的地球。告诉不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。三、 你能口头描述一下你见到过的污染环境的画面吗？下面的图片亦是让人触目惊心。出示图片检测 1.请用生动的语言警醒人类要爱护环境。（出示图片）老师练笔：如果没有了鸟儿的剪影作伴 云朵定会孤单如果云朵洁白不再，随意涂鸦天空就不再是流动的画卷如果天空的记忆里没有了那抹蓝 大海该会悲鸣没了呼应的对象如果大海不拥鱼儿在怀溪河如何兴奋赶着来到大海身边 检测2.这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪种?说说理由。若同意第一种说法，可以选文中写人们向洞里扔原子反应堆废料、做传染病试验的动物尸体等对环境的污染。若同意第二种说法，可以从小说中人们对洞所做的决定和后来有人向洞里扔日记、以前的照片、警察扔伪钞等材料中寻找佐证。若同意第三种说法，可以从小说结尾掉出来的东西
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