培养学生学习计算机的兴趣(冯绍亮）.doc

三水区西南街道2006年度教育教学论文评比题目：培养学生学习计算机的兴趣姓名：冯绍亮单位：西南街道第四小学日期：200.12 单位意见：(盖章)培养学生学习计算机的兴趣随着社会信息化进程的日益加快，掌握和运用信息显得很重要，而掌握和运用信息就必需要学会计算机技术。小学生具备了计算机操作技术，不但能发展其智力，且能促进学生的反应能力和手、眼、脑协调能力的发展。而我们教学重点就是要培养学生操作计算机的能力，只有这样才能达到适应当前教育教学改革和发展的需要，适应现代信息社会对基础教育的需要，适应二十一世纪挑战的需要。教师如何引导学生走进计算机领域，叩开信息技术殿堂的大门呢？兴趣是最好的老师，是入门的向导，是促进思维发展的巨大动力，因此，计算机教学应注重对兴趣的培养。一、 游戏入门，培养学习兴趣 有人曾说：“游戏是计算机入门的最好的向导”。特别是低年级的学生，对玩特别感兴趣，而计算机正具有能“玩”的特点，根据这一特点，可以把计算机的教学内容寓于游戏之中，把学生带到特定的情境中，激发其兴趣，调动其学习积极性、主动性。也就是用好玩性来激发兴趣，用兴趣来调动积极性，用积极性来调动主动性，用主动性来提高兴趣，这样形成一个良性循环，最后达到培养浓厚的学习兴趣，提高其学习效率，学好计算机的目的，取到良好的教学效果。 在低年级学生学习鼠标时，教材中选择用“纸牌”、“扫雷”游戏练习鼠标，而低年级学生对于数字大小的排列和扫雷游戏中的逻辑分析能力不足，所以失败的次数越来越多，渐渐地失去了学习和进行游戏的兴趣。这时候，我上网下载了“连连看”这个游戏，该游戏只要将相同花色的两张牌用三根以内的直线连在一起就可以消除，且速度节奏快，画面清晰可爱，规则简单容易上手 。孩子们在玩游戏的过程中，练习了鼠标的移动、单击、双击和拖动的操作手法，并熟悉了老师口中移动、单击、双击和拖动等名词，取得了令人满意的效果。二、利用各种教学手段，培养学习兴趣1、设计任务，提高兴趣设计“任务”的主要目的是：使学生以探索问题来维持其学习兴趣，拥有学习的主动权。教师不断地激励学生前进，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识，培养其分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。 在学习用画图软件时，我设计了一个任务，要求他们发挥自己的想象，每人画一幅“我可爱的家”。在鼓励学生大胆的在运用工具的同时，激发他们的创新意识，让其自行发现各个工具的作用。有了任务的驱动力，他们就会运用自己发现的工具，作出自己心目中美丽的图画：金黄的太阳，蔚蓝的天空，翠绿的大树，可爱的小鸟经过操作练习，学生们学会了许多工具和菜单的使用。在教学画图过程中，我通过平台的广播教学系统，将学生的作品播放给全体同学看，教室里顿时沸腾起来，同学们互相欣赏、互相评价，直到下课，仍然余兴未尽，围着老师问这问那的，久久不愿离去。学生对计算机的学习兴趣被充分调动起来了。2、多讲课外故事，开阔学生视野，培养其兴趣。 从心理特点看，小学生具有强烈的好奇心，喜欢幻想，向往外面精彩的世界，渴望知道外面丰富的知识。课堂上多讲一些计算机方面的奇闻怪事，不仅可以活跃课堂，开阔视野，而且能大大提高学生学习兴趣。例如，给学生讲黑客侵入联邦调查局内部网，讲人类和计算机的下棋比赛，讲千年虫的问题，讲日本的仿真机械人，讲网上视频聊天，传送邮件等等，学生个个全神贯注，兴趣大增。3、多动脑、多动手和多鼓励 计算机是一门操作性很强的学科，离开了对计算机的操作就像一个人站在岸上学游泳一样，是永远也无法学会的，学生只有多动脑多动手，才会使真正感到学习的乐趣。我通常不告诉学生是怎么做，而是引导学生探讨，指导学生摸索，让学生自己动脑，自己动手，充分发挥其创造创新能力。这样当他们探讨摸索出一些东西的时候，适当地加以肯定和鼓励，公平的对待每一个学生，关怀他们的每一个小小的努力，相信他们的潜力，切实帮助他们，为他们的每一点小小的进步而喝彩，他们就越有成就感，从而产生更强烈的求知欲和学习兴趣。4、学会方法，巩固兴趣小学计算机课程仅仅学习计算机的简单常识和基本操作，学生在接触计算机的过程中必然会遇到“拦路虎”,产生畏难情绪，从而减低学习的兴趣。这时，教师就必须教给学生正确的操作方法，达到学生能独立思考、自主操作，遇到困难疑惑主动提出，举一反三的目的。教学“Word与Excel”的应用时，两者都是office的软件，前者多数用来输入文字或图片，而后者多数用来制表格的，两者都有共通点，而且界面都差不多，当学生掌握了其中一个的操作方法时，应用另一个时也遇到类似的操作就不会被难倒了，问题很快得以解决。三、教学生动，做一个好演员 教师是一个演员,而讲台就是我们的舞台。的确，一个好老师可以利用它的教学艺术去感染学生，调动学生进入一种学习情境中。所以教学生动是每一节课很好的调节剂，我在低年级教学中特别注重这一点。在“我和动物明星合个照”中，我用画图软件做了一个我和老虎合照的照片，于是我就装作很神秘的样子对学生说：“老师很利害，可以和百兽之王近距离照相呢!你们也想和你喜欢的动物照相吗？”“想”同学们都纷纷回答，目不转睛地看着我用画图软件，把我和老虎的图片合成在一起为此，教师通过与学生沟通交流，关心其生活，了解其思想动态，洞察其细微变化，和学生交朋友，让他们真正亲近你，热爱你，尊敬你，支持你，愿意接受你的教育，喜爱你所教的科目。可见学生爱你是激发学生学习兴趣的一个先决条件。四、利用比赛活动，培养尖子树立榜样孔子说过“知之者不如好知者”。选拔出那些真正爱好计算机的学生，让其通过参与形式多样的活动，如计算机知识竞赛、打字比赛、学习经验交流等，创造一个轻松愉快的学习环境，以便带动全体学生的学习热情，培养学生们发自内心的学习兴趣，使其在学习中得到快乐，得到满足，提高学生的学习积极性和学习质量。激发和培养学生的学习兴趣，是每一门学科课堂教学都