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文档简介

学校甘肃省康县城关一小 朱燕案例名称 Unit 6 Shopping的第一课时教师姓名朱燕案例类型英语学段四年级教学/活动目标重点：能够听、说、读、写 四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。难点：能够在语境中正确运用单词或词组。能够模拟 进行对话学习者分析由于学生是四年级学生,参加跨越式教学已经有一年多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。在巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。但是上课不爱发言，需要进一步加强。教学/活动过程一、 复习说。1.师生问候T : Hello ,boys and girls.T: How are you?T: Whats the weather like today?.2. 跟唱儿歌3. Talk about your clothes 设计意图：通过师生相互问候复习先前句型，引入新课。通过跟唱儿歌和复习说使学生初步感知要学习的内容，激发学生学习的兴趣，引入新课。二、新授听。二新授。 A Lets learn。 T: PPT出示图片，教授单词。T：whats the weather like ? S : .What is it /are they.?S : .T what colour is it /are they ?Ss : T :Do you like?S: 出示PPT，依次学习sunglasses, gloves, umbrella, scarf。 设计意图：通过PPT呈现将要学习单词，以对话的方式既学习了新知识又复习了旧知识。同时，每教授一个新词，都注意把它与学生熟悉的句型联系起来，词不理句，句中学词，增强学生的语言运用能力。三、新授说。1、PPT出示图片(1)图片创设情境T：Can I help you?S: Yes. These/this are /is nice. Can I try them /it on? T:Sure2、PPT出示对话。(2) 教师示范。(3) Pair work(4) 学生反馈。设计意图：通过教师的示范作用，启发学生更好的对话，然后学生与学生之间进行对话。通过对话加深单词记忆，让学生在愉快学习英语。四、拓展听读。1.Dialogue 1 .2.Dialogue 2 .3.Dialogue 3.五、综合说学生反馈设计意图：通过设置综合说，使学生将知识进行活学活用。六、家庭作业1、Copy the words ,each 5
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