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留班总结范文 多管齐下抓留班初中物理柯文娟引言在市场竞争如此激烈的社会，强者生存。 想要成为强者，不是靠别人而是靠自己！在巨人，留班是检验每个人的试金石，我们必须全力以赴！作为巨人里得一名教师的我来说，如何能把自己的知识传授给学生，并让学生能够快乐且感兴趣的接受到，这将是我的工作重点。 这一点做的好坏，直接影响到“三增一减来巨人的这一年多的时间里，我学会了很多，成长了很多，尤其是在续班方面，从开始的扭扭捏捏怕打电话到现在说打就打，需要打就马上打，从开始的与家长沟通还不够主动到现在逮着机会就和家长聊，从没有续班意识到现在时刻把续班放在心中。 我的成长离不开很多同事的热心帮助，更离不开分校的大力支持。 记得我们校区的教务长在一次例会中给我们讲了一个故事一只狼追一只受伤的小兔子，结果没有追上，小兔子逃回了家里。 小狼回到家，狼妈妈问那只兔子都受伤了你怎么没有追上？小狼回答我尽力了。 小兔子回到家里，兔妈妈说我的孩子，你受了伤居然还能逃了狼的追捕，你是怎么做到的啊？小兔子说我如果不全力以赴就没有命家了，我不顾一切地跑。 听了这个故事，我的内心特别震撼，我反思自己平时虽然努力工作，但心中时常会用尽力而为来麻痹自己，但是其实这个“尽力”是比较虚的，我尽了多大的力？我又反思我有没有全力以赴去做留班？是不是没有办法再提高了呢？我经常这样问自己，在工作中用“全力以赴”来要求自己。 对于留班，我认为可以从以下几个方面去努力和落实（一）以课堂教学留班心理学家认为，人总是有一种成功的欲望，学生更是如此。 让学生在学习中获得成功，享受成功的喜悦，可以激发学习积极性。 因此，在教学中应该抓住学生的这一特点，应以鼓励、表扬为主，充分调动学生积极向上的积极性让学生都获得不同程度的成功。 我们应该相信，老师偶然的一次表扬可能会激励学生，甚至对学生的一生产生重大影响；而老师对学生的一次责骂，可能也会让学生从此一蹶不振；但老师一句表扬会让学生从此振奋，美国前总统林肯说过，“关键的一句话有时会影响人的一生”。 教师的言行举止都可能会对学生的成长产生相当重要的影响，为此我们应当坚持以表扬鼓励为主对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用；对有问题或成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护，帮助他们，促其发展。 学生和老师的关系如果能成为好朋友的关系，并且能快乐的学到知识，那么他就会很乐意的继续在巨人续班。 （二）以诚心沟通留班沟通是非常有必要的。 多与家长沟通来聊聊孩子的情况，一方面家长会感受到老师的诚信付出，感受到老师特别关注自己的孩子。 当然这个前提是老师必须对孩子有充分的正确客观的了解，不能说得不符合实际。 另一个方面是，孩子有问题及时让家长知道，让家长知道并且配合督促，让家长知道孩子的成绩提升需要各方面的共同努力而不是只在于老师。 沟通有几种方式，我认为最好的方式是面对面交流。 每次只要有家长来接送孩子我都会尽可能地抽出时间聊一聊，实在没有时间的时候也一定不要忘记和家长热情地打招呼并真诚微笑，把家长当成自己的朋友。 对于很少见到的家长一定要打电话沟通，就算有少数的家长很忙，就算有的家长对于孩子的成绩漠不关心，但我们做好的我们应该做的事，避免有话柄给别人说。 哪怕有一个家长对我们的服务不满意，轻者他会和亲戚朋友说，严重的到校区来指责我们的过失，影响就非常不好。 另外，我发现了短信是一个很好的沟通方式，每次上完课，对于课程内容，孩子的掌握情况，课堂表现以及要注意的地方，发个短信给家长，相信能让家长感受到老师的用心。 当然，班多事杂的时候可能做不到每次都发，可以一个星期发两个班，轮流着来。 家长的心被我们感动了，相信续班也变得更容易些。 （三）和互相配合留班这里的配合主要是只老师与班主任以及其他同班课任师之间的配合。 班主任是我们最密切的合作伙伴，在平时的与学生和家长的接触比较多，孩子的一些表现我们可以与班主任对接好，让班主任也了解孩子的个性和学习，来加强和家长的沟通，获取家长更多的信任。 如果孩子同时学了其他学科，也要和其他老师配合。 尤其是有一部分孩子成绩提升不够明显得，可以让成绩提升较大的学科老师与家长先沟通，分析考好与没考好的原因，做好一定的铺垫，家长会更容易接受。 （四）以真诚之爱留班孩子拥有一颗最纯真的心，只要我们真心对他好，他一定能感受到。 有时是一个亲切的昵称，有时是一个甜甜的笑脸，有时是一句赞美的话语，有时是一个贴心的动作，也可能是一个很廉价的小礼物，对于孩子来说，都是莫大的鼓舞。 我们在教学过程中多鼓励孩子，在课后多关心孩子，孩子会慢慢喜欢上老师。 这些虽然都不是刻意为之，可是无形之中这种师生之间的爱也会帮助我们留班而且力量不可小视，我们经常看到孩子缠着妈妈一定要报某个老师的班。 这就是粉丝的力量了。 总之留班是我们提高课时费的重要途径，是衡量一个老师