英语人教版七年级下册《Unit 7 It’s raining!》 教 学 设 计.doc

Unit 7 Its raining! 教 学 设 计（人教版英语七年级下册Unit7第一课时）李艳娇林清寺中学 课题Unit7 Its raining!授课教 师李艳娇选送学校林清寺中学教学内容分析本节课是新目标英语七年级下册第七单元的第一课时。本单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何回答How is the weather ？What are you doing? What is he/she doing?是本单元教学的重点。本节课的重点是学习描述天气的形容词， 问天气的句式并复习现在进行时，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句式。本课时的内容不仅让学生学会了如何询问和描述天气，更是一种西方文化的渗透，让学生了解中西文化的差异。教学对象分析七年级学生已经具备了一定的学习能力和表达能力，可以通过自主学习与合作学习自己分析问题和解决问题。但是他们的抽象思维能力较低，注意力容易分散。教学目标 1.知识目标: 熟练运用本课单词rainy ，windy， cloudy，sunny，snowy，hot。掌握How is the weather ？ 句型。 2.能力目标：能够运用所学单词及句型，对天气情况进行询问和描述。 3.情感和文化目标：通过本课教学，引导学生关注天气情况，并能在小组活动中积极与他人合作，共同完成任务。重点难点教学重点：描述天气用语教学难点：询问天气及对天气情况准确描述教学策略运用多媒体播放flash儿歌How s the weather创设情境，激发学生的兴趣，导入新课，让学生通过观察视频，并在问题情境的引导下，自主参与知识的发生、发展、形成过程，在做中学，学中思。教学方法小组合作课 型新授课教 具多媒体 教 学 过 程步骤 目标与内容教学方法整合点与软件情境导入创设情境，引出课题Listen to a song: How s the weather Students listen to the song .用flash环境下的歌曲展示，引起学生学习兴趣，并为后面学习进行知识铺垫。Step1 预 习交流（师友互 助）预习交流：师傅检查学友预习情况。按要求写出正确的单词或短语。1. 下雨，雨水 _ 2. 多风的 _3. 多云的 _ 4. 晴朗的 _5. 雪，下雪 _6. 天气 _学生通过师友合作，完成对单词读音，汉意以及拼写的掌握。用多媒体来展示本节课学生需要掌握的单词。Step 2掌握生词（师友互 助）(一) 展示图片，学习单词用法并造句。1. windy/cool2. cloudy3. sunny/hot4. rainy/raining/humid5. snowy/snowing/coldUse each word to make a sentence.windyrainysnowycloudysunnyfoggy（二）找到单词变化规律。名词+y 形容词ywindrainsnowcloudsunfog（三）比眼力How is the weather in the picture?师友交流讨论，各组发表意见，最终总结名词变形容词的规律。学生抢答，男女PK利用多媒体动画展示，师友交流造句并找出名词变形容词的规律，轻松突出了重点，突破了难点。利用多媒体快速展示图片，更能调动学习兴趣。Step3学习对话（师友互 助）（一） 学生根据图片练习对话。A：How is the weather in Beijing？B: Its sunny/hot.（二） Have a show.学生表演天气预报员。男女PK.Who is the best weather reporter?（三） 听力练习Students listen to the recorder，andFinish 1B ,2A and 2B .(四) 阅读练习Students read the listening materialsas loudly as possible.师友交流，小组合作，根据图画内容练习对话.学生上台表演天气预报员。通过多媒体录音来完成听力的练习。听说结合，提高学生的知识技能。教师在传统课堂中在黑板上展示图片需要占用大量时间和空间，而利用多媒体演示，可以让学生快速清楚图画内容，充分发挥了信息技术多媒体对英语教学的帮助与支持。Step 4巩固提升（小组合作）Step 5总结归纳（师友互 助）（1） 小小天气预报员多媒体出示天气预报图 Morning, everyone! Im the weather reporter from CCTV 1. Today is Thursday, April 25th. Here is the weather report for some big cities in China. Its _in Beijing. And its_in _. _ . Thanks for listening! See you tomorrow!（二）做练习题1. -The w in Beijing is hot now.2.-It smells so good. -My sister is c fish in the kitchen.3.-What do you do on r days. -I read some books at home.4.-The sky is so blue. -Yes, it is a s day.同学们，愉快的时光让你我都有了很大的收获，下面请同学们晒晒自己收获，与大家共享。 本节课学到了哪些知识？和你同伴之间的合作怎么样？课堂小结:(1) 询问“的天气怎样?”时，可用句型_?句尾可以直接加时间状语或地点状语。(2) 回答“的天气怎样？”句型是“_ +表示天气的形容词”， _ 在句中指天气。(3) Its raining/snowing. 其中“rain”和“snow”是_词（动/ 名），表达下雨和下雪。(4) 用英语询问天气时, “weather”前一定要搭配定冠词_；学生小组合作，完成天气预报任务。小组合作找到问题的答案并解释知识点学生以抢答形式谈收获和体会。培养学生的语言口头表达能力。 跟传统课堂相比，利用多媒体给学生出示练习题，快捷方便。培养学生总结归纳概括的能力，提高学生的语言表达能力。分层作业学以致用课内作业：1.背诵本节课的单词及语言点.2.做PPT展示的练习题。课外作业：同步练70页section A第一课时网上冲浪：上网查阅并收集关于天气的格言，并小组交流。课内作业回归课本，十分钟即可完成。然后小组交流互查。课外作业课下小组合作完成。利用网络查阅与天气有关资料，体会信息技术给学习带来的便捷。小组合作交流增强集体荣誉感。板书设计Unit 7 Its raining!How is the weather inIts rain