—人教版必修4 2.2 唯物主义和唯心主义 教案.doc

课题 1.2.2 唯物主义和唯心主义课题唯物主义和唯心主义任课教师班级课时1课时课型新授课教学目标知识与技能：识记唯物主义与唯心主义的基本观点,学会区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态过程与方法：使学生初步具有正确分析和把握社会生活现象的能力情感态度与价值观：通过学习，使学生能够坚持用辩证唯物主义的观点认识世界,用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。教学重点准确理解唯物主义三种基本形态和唯心主义两种基本形态的基本观点和代表言论。理解近代形而上学的局限性。理解辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。教学难点准确理解唯物主义三种基本形态和唯心主义两种基本形态的基本观点和代表言论。理解近代形而上学的局限性。理解辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。教学方法讲授法、探究法教学媒体多媒体课件教材分析本框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。围绕这一问题，教材设计了两个目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。学生分析高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。教学步骤教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放音频文件：英语儿歌告诉我为什么?,引导学生发现儿歌中所蕴含的唯物主义和唯心主义的思想，借此导入本课教学。欣赏英语儿歌，认真思考并回答教师提出的问题，感悟儿歌的内容，体会其中的唯物主义和唯心主义的思想。通过英语儿歌激发学生兴趣,使学生初步体会唯物主义与唯心主义的区别。知识点的讲解设置情境：有人认为唯物主义就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求远大理想的人。 你同意上述材料对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。 结合教师所提供的情境进行课堂讨论，结合课本，找出唯物主义与唯心主义的分歧，以及各自的根本观点。通过课堂讨论，充分发挥学生的主体作用，使学生领会唯物主义和唯心主义的根本分歧，并理解他们各自的根本观点。播放视频：唯物主义的基本形态设疑：结合视频和课本知识，找出唯物主义三种基本形态的基本观点、优点、局限性。多媒体展示7个观点，请学生判断这些观点分别属于唯物主义的哪种基本形态。认真观看视频，阅读课本，找出唯物主义三种基本形态的基本观点、优点、局限性。结合所学，对7个观点进行判断。通过视频，生动形象的展示唯物主义三种基本形态的基本观点、优点、局限性，加深学生的理解。通过对7个观点的判断，巩固所学知识。多媒体展示唯心主义的几个典型观点，设疑：唯心主义有哪两种基本形态呢？怎样区分它们？对教师展示的观点进行思考、分析，对唯心主义有初步的认识。通过几种观点的展示，承上启下，顺利过渡到关于唯心主义的教学。多媒体展示材料：存在就是被感知。物是观念的集合。（英）贝克莱上帝是万能的，支配着地球的万事万物。设疑：以上观点是属于唯物主义的，还是唯心主义的？这两个观点有什么不同之处？ 引导学生正确区分主观唯心主义和客观唯心主义。多媒体展示：唯心主义几个代表人物，使学生加深理解。多媒体展示10个观点，组织学生进行判断。浏览多媒体课件上所展示的观点，对唯心主义有一个初步的认识。在教师的引导下，从课本上找出主观唯心主义和客观唯心主义的基本观点，加以区分。对教师所提供的10个观点进行判断。通过对一系列哲学观点的分析，使学生理解主观唯心主义和客观唯心主义的区别和联系，并巩固所学知识。讲解哲学史上的两个对子，帮助学生理解这一抽象的哲学知识。在老师的引导下，理解哲学史上的两个对子。通过分析，提高学生的哲学思维能力。课堂练习1下列观点属于主观唯心主义的是物是观念的集合上帝支配世界上的一切气者，理之依也心外无物a b c d2.“天灾不由人，抗灾不由天”这一说法-a、是主观唯心主义观点，它夸大人的主观能动作用b、是客观唯心主义观点，它认为有一个主宰万物的天c、是辩证唯物主义观点，它坚持人与规律的统一d、是机械唯物主义观点，它割裂了人和自然的关系课堂小结梳理本框知识结构:必修4第二课第二框主要介绍哲学存在和发展的具体形态。围绕这一问题,教材设计了两目。第一目主要是通过介绍历史上各种派别的唯物主义哲学,学习唯物主义的三种基本形态;第二目主要介绍历史上各种不同的唯心主义哲学,学习唯心主义的