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研修总结 2范文 xx暑期美术远程研修个人总结济南市北大槐树第二小学陈茂英二一二年七月xx暑期美术远程研修个人总结济南市北大槐树第二小学陈茂英暑期，我参加了山东省小学教师远程研修，在研修期间，我更进一步认识到自己以前在教学中的缺陷和不足，从中让我学到了很多好的教学技能，进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了，收获非常大。 具体收获主要有以下几点 一、合理运用教材，大胆实施改革教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。 它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。 我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容。 1、充分钻研教材内容。 教师要对教材有通透的了解，应在熟悉教材内容的基础上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作用。 2、适当补充相关信息。 要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。 因此，教师应在教材内容的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野，使英语学习走出课堂，进入学生的生活。 3、合理进行教材加工。 教材只是教学的内容提示，不必视为金科玉律。 教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。 二、充分了解学生，发挥主体优势，方式方法-有效教学是教师与学生的双边活动，在课堂教学中，学生才是真正的主体。 因此在备课中，教师不仅要备教法，更要备学法。 还应全面考虑学生的整体因素，努力寻找切合学生实际，满足学生需求，激发学生兴趣的最佳教法。 只有如此才能最大可能地发挥学生在学习中的主体优势。 三、情境的创设在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果。 情境教学“以情激趣，以境导学”，依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。 教学情境，是学生乐于学习之“境”。 在这个“境”中，学生有看得见的实体形象，师生间有情感交流，唤起学生学习的愉悦感，直接提高学习的兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情，学习效率必然得到提高。 四、注重对学生的形成性评价英语教学过程中形成性评价也很重要，评价要分阶段即起始性评价和终结性评价，过程评价，评价要及时，并力求准确，要激励和激活学生的积极性和参与面，正面推广为主，让每一位学生都要感觉到自己的成绩。 学生的方方面面都要进行客观评价，让学生感觉到整个的学习过程，自己都是一个成功的学习者，都对未来充满信心和希望。 都会成为国家的有用人才，这也正是我们教育工作者的目的。 总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前预想的目的。 我会尽我所能将学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语
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