记叙文阅读答题技巧.docx

中考专题复习之记叙文知识点归纳一、记叙文的概念：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、 描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等 二、记叙文分类： 按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。 人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如：我的母亲、阿长与山海经 事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。如：羚羊木雕 景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。春、济南的冬天 状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：安塞腰鼓。 三、记叙文的要素记叙文是写人叙事的，而事情总是在某个时间、发生在某个地方，有它的前因、后果和经过。因此我们把事物的起因、经过、结果，事情发生的时间、地点以及有关的人物称之为记叙文的六要素。只有把这些要素交代清楚，内容才显得完整，条理才清楚。如： 背影一文，时间那年冬天；地点南京车站；人物父亲、“我”；起因“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过父亲到车站为“我”送别，给我买桔子；结果“我”怀念父亲。作者在交待清楚六要素的基础上，集中刻画了父亲的“背影”，表达了父子之爱这一永恒的主题。 四、记叙的顺序 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 五、记叙文的线索 （纲） 线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。记叙文的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）如藤野先生就是以“我”的活动地点为线索安排情节，东京、仙台、北京层层展开。有的以一人、一事、一物为线索，把全篇各部分内容紧紧地连接在一起。如我的叔叔于勒中的“我”就是线索人物，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的。再加羚羊木雕就是以木雕为线索安排材料的，还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，如智取生辰纲中明线为“杨智失陷生辰纲”，暗线为“吴用智取生辰纲”，两条线索在黄泥岗合为一条。我们读记叙文时要设法找出文章的线索，沿着它逐步弄清各个段落、层次，直至全篇的思想内容。 六、记叙的人称 记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人；在小说中，“我”不是作者本人。“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。如藤野先生中的“我”处于重要地位，通过“我”和藤野先生的交往相处体现了文章的中心意思。孔乙己中的“我”是咸亨酒店的一个12岁的小伙计，是次要人物，在文中起了穿针引线的作用。以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等第三人称写法。用这种人称不受任何限制，“他”“他们”以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。 七、表达方式： 记叙、说明、议论、描写、抒情。 八、记叙文的表现手法 下面只介绍几种常用的表现手法：象征、对比、夸张、衬托、白描。 （1） 对比手法通过比较，突出事物特点，更好地表现文章的主题。 （2） 衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （3） 欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （4） 前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。 了解借景抒情、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、明线暗线等常见的表现手法。 九、修辞手法及其作用： 比喻：形象生动； 拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等） 排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情； 夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）； 设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势； 对偶、引用、借代、反语、对比记叙文阅读答题技巧记叙文常考考点归纳： 一、概括文章主要内容。（不讲） 二、句子、段落的作用。 三、理解文中重要词句的含义及赏析。四、人物形象分析。 五、记叙顺序及作用。 六、收获、感悟、启示。 七、题目理解。（含义、作用） 八、文章主旨、感情。 九、语言特色。 十、写作手法及作用。 记叙文答题技巧：一、概括记叙文中心常用的格式是：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件，景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的思想感情。二、句子、段落的作用 （一）第一段的作用 如果是环境描写则大多数情况下都是 点明故事发生的地点； 渲染气氛，烘托人物的心情； 引出下文； 为下文情节发展作铺垫； 如果不是环境描写则大多数情况下都是 开门见山，揭示主题； 设置悬念，引人入胜； 总领全文，引起下文； 奠定文章的感情基调； 为下文作铺垫 （二）中间段落的作用： 过度或承上启下 为下文发展做铺垫 （三）结尾段落的作用 总结全文，点明中心。 照应开头或题目，首尾呼应，使文章结构更加完整。 使主题得到了升华 意味深长，给读者留下想象空间 三、理解文中重要词句的含义及赏析。（都扣到主题上） 三、文段中关键词语、短句的分析。在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句句不离段段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 另外，有些词语可能用到了描写方法，如：语言、动作、神态、肖像、心 理、正面、侧面、细节描写 作用：为刻画人物服务，塑造了的形象，表现了的性格，体现了的精神，表达了的中心 （二）关键句子主要包括五个方面： 点明题旨的句子； 描写、议论、抒情的句子； 总结全文的句子； 起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 四、人物形象分析。 要从整体上思考，抓住典型的外貌、语言、动作等，尽量用并列的短语或成语，也可用文中具体的词语。如：勤劳善良、勇敢、心灵手巧、天真活泼、温柔美丽、心狠毒辣、卑鄙无耻等。（根据实际对人物的描写来答） 五、记叙顺序、人称、及作用 （略）六、略。 七、题目的含义及作用 （一）含义：一是浅层含义，二是深层含义。浅层含义往往是具体可感的事物，而深层含义往往是抽象的精神品质之类。比如生命之线这个题目，它浅层含义是指连接两人的那根线，而深层含义是指一种互相帮助的品质。八、记叙文描写手法的作用 描写的对象：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。描写的角度：正面描写（直接描写）：直接描写人物外貌、语言、心理和行动、侧面描写（间接描写）：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。按照特征分为白描（以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象）和细描（使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹）。人物描写： 1）肖像描写：分为外貌描写和神态描写。 外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。神态描写：是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征 2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 二、环境描写 A、自然环境描写：交代故事发生的时间、地点、人物活动的空间。渲染XX环境气氛；烘托人物的XX情感；预示人物XX的命运，表现人物某性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题。B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的社会状况、处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，推动故事情节的发展，揭示文章主题。三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。 四、 静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。 动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。 八、文章主旨、感情。 文章表达了作者什么样的思想感情？ 需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 九、语言特色： （形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“（摘录文章中的相关句子）”，它“”。 十、写作手法及作用： 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议） 答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通