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文档简介

罗布泊，消逝的仙湖教案教学目标：1、 积累字词，用简洁的语言概括文章要点，理清文章思路。2、 通过品读课文，让学生了解报告文学的文体特点。3、 通过写作训练，引导学生体会作者的感情，增强学生环境保护意识。教学过程一、 激情导入二、 初读课文，了解罗布泊。要求：1、积累重点字词（幻灯片展示）听写词语，对照朗读2、理清文章内容（学生填写表格）自读课文，勾画要点，填写表格罗布泊，消逝的仙湖今日罗布泊死亡荒漠昔日罗布泊绿洲仙湖消逝的原因人为悲剧悲剧仍上演呼吁环保拯救环境，保护生态三、 再读课文，“同情”罗布泊要求：找出文章中给你感受最深的地方，先朗读，再自选角度分析。过程：1、学生自由寻找，有感情朗读；2、教师点评3、教师示例、梳理课文标题；罗布泊的过去；罗布泊的现状，塔里木河与罗布泊，胡杨树，作者的忧患，作者的呼吁四、跳读课文，书写罗布泊要求：就自己感受最深的地方，写一段文字，发表自己独特的看法。过程：1、 写作指导从说明事物的角度，从描述事物的角度，从欣赏语言的角度，从修辞手法的角度，从抒发感情的角度，从表达感受的角度等等2、 拟题3、 写作、修改、交流4、 教师结合内容下水展示那里曾经是楼兰美女的故乡，也是丝绸之路的必经之地，那里曾经是牛马成群、绿林环绕的绿洲，也是水鸟自由玩耍、欢娱歌唱的仙湖，而现在那里是一望无际的戈壁，没有一棵草、一条溪，不见一只鸟，没有任何飞禽敢穿越那里更是令人恐怖的荒漠，1980年，科学家彭加木在那里失踪，16年后，探险家余纯顺又在那里遇难那里就是
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