教案设计园长领导艺术方法1.doc

教学课题园长的领导方法与领导艺术课时数2课型综合课教材分析本节内容的展开以园长自身建设为背景，讲述了园长的领导方法和领导艺术，为后面的幼儿园评价做了铺垫。可以说，这节的内容，是对前面的内容的深入探讨，也是整一本书的重点所在。教学对象分析上了一大半学期的幼儿园管理学，学生的管理素养不断提高，但是在讲到园长管理的时候，学生还是停留在原始身份，难以迁移到园长这一角色。因此，希望通过大量的案例分析及情景表演，学生，融入园长角色，形成初步的领导艺术和方法。教学目标知识目标 认知园长的领导方法和领导艺术。技能目标能在认识园长领导艺术和方法的基础上，明确自己的发展方向，形成自己职业所需的工作方法和艺术。情感目标乐于把自己身份迁移到园长身份，果断和正确地处理园长遇到的各种问题教学重点园长的领导方法和领导艺术的结合教学难点园长的非职权影响力教学策略教法：讲授法，案例分析学法：讨论法，情景表演，小组合作法教学准备学生准备：分小组通过各种资源查找有关园长的的领导艺术和方法的案例，形成文字或者情景表演。教师准备：多媒体课件教学活动教学意图教学过程教学内容教师活动学生活动一、 导入课题（4m）二、新授(18m)案例：园长的苦恼1、概念：领导方法：有一定的管理知识和实践经验构成的工作方法。领导艺术：在管理活动中所表现出来的高超技巧与技艺（创造性运用领导方法的综合能力） 2、园长领导方法与领导艺术的有机结合：（1）心中有数，科学决策（2）尊重人才，任人唯贤（3）用人所长，容人所短（4）协调关系，群策群力（5） 坚持原则，掌握分寸（6） 以点带面，勤于激励（7） 领导团结，为人表率（8)恰当运用职权，注重“非职权影响力”（重点）职权影响力：凭借职位和拥有的权利在群众中所产生的影响力。（外加性和强制性）非职权影响力：由领导者自身优良的人格素质、威望和榜样行动所产生的影响力。（给人敬佩感，信任感和诚服感）问题：1、 如何看待园长的这种苦恼？2、 如果你是该园园长，你会怎么做？解读概念提问：认为作为一个园长，你认为要有怎样的领导艺术？分小点讲述二者的结合故事：三顾茅庐汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐现在常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。问题3、 现在幼儿园长招人还要三顾茅庐吗？为什么？问题4、在过去的两次见习中，你们所在园长是如何协调各种关系的？问题5、有什么好办法可以做到以点带面？问题6、谈谈你看到的非职权影响力很强的园长聆听思考回答问题感知概念 举例子说明自己对概念的理解思考回答小组讨论 回答问题个别同学谈经历2-3位同学谈想法回忆回答激发学习动机，引入新课1、园长的领导方法和领导艺术。从基础概念入手，由浅入深理解概念检验已有经验深入理解知识三、整合巩固运用（17m）四、总结(4)五、布置作业(2m)把园长的领导方法和领导艺术整合为：1、用人艺术2、决策用权3、人际关系4、 非职权能力 今天我们学习了园长的领导方法和领导艺术并且进行了整合形成我们的理解，让我们再次回顾一下，八大方法和艺术分别是？我们整合后的四大方法和艺术是? 以小组为单位，编写一份访谈提纲-园长的领导方法，见习期间对见习所在的园长进行访谈，最后形成800字左右的报告。问题7、我们可以把