课文复习（四年级下册）.doc

课文复习1、大地的话这首现代诗运用（拟人）的手法，把大地比作(母亲)，把它的默默奉献精神化为诗的语言，借（大地）之口，抒发了大地母亲（博大情怀），母亲的（宽容与慈爱），以及（对一切生命的尊重）。2、语言的魅力讲述了一个双目失明的老人在街上乞讨，但行人（无动于衷），后来著名诗人让.彼浩勒经过这里并在牌子上写下了“春天到了，可是”几个字，结果行人（慷慨施舍）的这样一个动人的故事，使我们深深地感受到了语言的（巨大力量、魅力）它是人与人之间爱的纽带。3、秉笔直书叙述了春秋战国时期，相国崔杼杀害了国君光，篡改事实，太史们宁死不屈，坚守本职，坚持按照事实些历史，最终战胜邪恶，让我们深深感到“秉笔直书”不仅是太史的本职所在，更是太史伟大人格的写照。4、春潮描写了春潮的（形成过程）和（磅礴气势），让我们深切的感受到（春天的力量）。5、三月桃花水通过诗化的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水比金子（还贵），比银子（还亮），美得让人沉醉。揭示了春水的（可贵），抒发了作者对春天，对大自然的热爱之情。6、江畔独步寻花的作者是唐代诗人（杜甫）写的。全诗描绘了一幅（万紫千红）（繁花似锦）的春景图，表现了诗人对生活的热爱和对大自然的热爱。7、游园不值是一首赞美（春天景色）的诗，作者是宋代的叶绍翁，诗中最能体现没有什么力量能禁锢自然生长的一句诗是（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）。8、种一片太阳花通过继续作者种太阳花的（经历）和（感受），表达出（人对花的爱恋），花给人的（启迪），赞美了（具有太阳花品质的人）。9、花之咏的作者采用（拟人）的手法，以第一人称“我”的口吻写出了（花的心声）。本文也是（借花喻人）看似写花，实为映人，表达了诗人对（美丽与光明）的（渴望与追求）。10、我们的手通过（比喻）的手法，借“手”这一想象，分别把手比作（电线）、（桥）、（船）、（小鸟）等，表达了对美好生活的向往，把（幸福）、（友好）、（真诚）、（快乐）等人性中美好的情感传递给热爱生活的人。11、一双手通过介绍全国“五一”劳动模范（张迎善）那宽大粗糙、有力勤劳创造了美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美好的心灵，表达了作者对他的敬意。12、手上的皮肤生动的介绍了手上的（皮肤）、（褶皱）（指纹）（指甲）等，说明了手的用途和特点，让我们感受到了手的奇妙，从而更加珍爱和保护我们的手。它是说明文。13、草帽计讲述的是贺龙同志在革命战争时期，用（智谋）指挥部队，迷惑敌军，不用一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。赞扬了贺龙同志（临危不乱）、（随机应变）的聪明智慧。14、包公审驴讲了刘五的毛驴被人偷换成一头瘦驴后，并报案。包公运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙破案的故事。赞扬了包公办案足智多谋、出神入化。15、渴望读书的大眼睛向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片。展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然（渴望读书）、（渴望求知）的强烈愿望，激励我们要珍视学习机会和条件，学会关爱他人。16、我只看见你的眼睛