金孔雀轻轻跳说课稿.doc

小学音乐西师版第二册第六单元“金孔雀轻轻跳”第一课时金孔雀轻轻跳说课 各位老师，大家好！我是忠县拔山小学的音乐老师石娟， 很高兴今天能和大家一起来探讨一节生动有趣的音乐课。今天我要说课的内容是小学音乐西师版二年级下册。金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的歌曲，它的节拍为24拍，是一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律自然，流畅，好像傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。我的教学内容是学唱歌曲金孔雀轻轻跳，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演金孔雀轻轻跳。由于这是一首二拍子的歌曲，让孩子们感受二拍子强弱规律并随着音乐节奏表演，并用柔和、优美的声音演唱歌曲是本课的重点。接着唱准第五、第六两个相似乐句，以及轻松、自然唱好第三乐句的高音“6-”是本课的难点。而我的教学目标是初步学会这首歌曲。感受优美、抒情的音乐情绪，能用优美、连贯、自然地声音演唱歌曲，用傣族舞的基本动作表现音乐形象。激发学生对自然和动物的热爱，培养他们爱护动物，与动物友好相处的意识。针对二年级学段学生的直观思维和好奇、好动、模仿力强的身心特点，激发和培养他们对音乐的兴趣，体验音乐的美感。此外，这一学段的学生能感受音乐情绪，喜欢用动作表现音乐形象，表达音乐情绪并用打击乐器为歌曲伴奏。本课我采用情景导入法。老师创设孔雀跳舞情景，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。其次用旋律模唱法训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。教师分乐句弹奏出歌曲的五 六句旋律，要求学生用“la”音模唱。并采用手势感受的方法，来模唱的方法唱好这两乐句，解决本课的第二个难点。本课时我的设计思路是：情境设计，感受音乐情绪、用乐器为歌曲伴奏、采用多种方式学唱歌曲和用创编舞蹈表演歌曲四部分组成。我将这样来实施我的教学环节。第一环节组织教学，老师弹琴，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动早上好，让学生充分感受到音乐浓厚的氛围。其次让学生自由的拍打节奏，然后跟着老师的示范按强弱规律来拍打节奏。并利用孩子们感兴趣的谜语 “金孔雀”来导入儿歌，通过我对孔雀的描述，启发孩子对孔雀的想象。第二环节初听歌曲设问：孔雀什么时候最可爱 最美丽？歌词中哪一句最能表达孔雀的美丽？为了让他们初步感受歌曲二拍子的“强弱”规律，我利用打击乐器碰铃来为歌曲伴奏，让学生更直观的感受四二拍的强弱规律。为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍，接着老师用琴声带领学生用“”音模唱第三乐句旋律，通过模仿孔雀开屏，帮助学生轻松、自然唱好高音“6-”。并把四 五乐句利用孔雀手势来辨别两个乐句旋律的不同之处，且唱好这两个乐句。从而解决了本课的又一个难点。在熟悉节奏旋律后，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌充分发挥学生的演唱才能。第三环节创编舞蹈，为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后把傣族的几个基本动作交给学生：孔雀喝水、孔雀开屏，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，再请几位同学利用乐器为歌曲伴奏。音乐再次响起，让每一个学生都动起来，整节课都让学生处于愉悦之中。最后一个环节在这堂课上，以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评