阳屲小学听课评课制度.doc

阳屲小学领导听课评课制度为加强教学教改工作的监督管理，突出课堂教学改革的重要地位，使教师更新教学思想观念，改进教学方法，提高教学效率，保证教学教改工作扎实有效地开展，每位领导干部要切实深入课堂跟踪听课，深入教研组研讨教改，深入备课组说课、评课，及时发现、解决教改中出现的问题，对教改工作的全过程跟踪调查，靠上去帮助指导。为规范领导干部听课、评课活动的开展，特制定本制度。一、学校领导必须强化教学意识，把听课评课工作纳入学校管理规程的轨道，作为掌握教学动态，提高领导管理水平和业务素质，提高学校教学质量的规约性制度。校长、教导主任都应把听课列入自己的工作议程，并自觉形成习惯。二、为了掌握教师的教学水平和专业素质，学校领导必须对全校任课教师分学段、分层次、分人进行听课评课活动。对教师逐个进行听课评课活动。上级教育行政部门和学校内部举行的大型教改教研活动的听课评课，学校领导必须参加。三、校长、主任必须认真参加教研组承担的教研听课评课活动，并在听课和评课活动中起组织、领导和带头的作用。四、校长、主任每学期听课、评课不得少于40次，并在听课笔记本上认真作好听课评课记载。五、听课应提前通知被听课的教师，要做好一切听课的准备；听课要认真、严肃，应记好笔记。听课时不能互相交谈，以免影响上课教师的情绪；每次听课后，必须参加教研组对授课的教学情况进行认真的评课，认真总结教师的教学经验，研究教学方法，指出改进教学的努力方向，以提高教师的业务素质。六、为了调查了解教师的常规教学情况，校长、主任应该根据实际情况，有针对性的对教师进行按课表随堂听课的工作，听课后进行具体的评课与交流活动。七、教导主任应随时掌握领导听课评课情况，了解教师教学情况，并有责任组织、邀请和督促其他教师参加某项听课评课活动。阳屲小学教师听课交流制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质。特制定阳屲小学听课交流制度：1教导处、教研组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。2每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。3每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。4听课节数：校长、主任每学期不少于40节，教研组长不少于30节，其他教师不少于20节。5做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。6本着对上课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语及分数，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。7听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听：教师引导的智慧，教学环节的进展，教学方法的运用，课堂练习的效果。看：学生的行为状态，学生的活动时间，学生的参与方式，学生的参与广度。记：教学重点难点的突破，活动单的有效开发， 思：教师教材处理的精巧，主导作用与主体地位的融合。议