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文档简介

示范课让情趣教学成为语文教学的催化剂松鼠第二课时教学设计执教：王艳霞教材分析：松鼠一文生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。因此，这是一篇激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境意识的好教材。教学目标：知识与技能：1.有感情地朗读课文，了解松鼠的外形特点与生活习性。2.抓住重点词语理解课文，积累词汇。3.学习总分的写法，积累运用表示顺序的词语。过程与方法：1.整体入手，理清脉络，认识写法。2.抓住重点，理解体会，认识松鼠。情感、态度与价值观：1.体会小松鼠的美丽、可爱。2.激发学生对小动物的喜爱之情。教学重难点：1.理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。2.抓住重点词语理解课文，积累词汇。教学准备：多媒体课件教学过程:一、创设情境，激趣导入1. 创设情境，整体感受松鼠的外形美。2激趣导入，明确学习任务。二、培养情趣，主动参与学习第一段，感受松鼠外形的美。1.默读课文第一自然段，思考：这是一只怎样的松鼠？请把描写松鼠外形的句子用波浪线画出来。2.课件出示第一自然段，指导朗读。3.学习写作方法。仿说。设计意图：指导学生有感情地朗读，进一步感受松鼠外形的美丽。孩子们能在趣中学，能起到师生互动，生生互动的作用。三、趣中探索，情趣升华（一）学习第三段，感受松鼠搭窝的巧。1松鼠不只样子美丽，也很机灵，它还有什么本领呢？2自由读，思考：松鼠搭的窝有什么特点？（找出表示先后顺序的词。）设计意图：充分地给孩子读的时间，给孩子发现的机会，从而激发了孩子学习的兴趣。（二）感受松鼠活动的趣 1.现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的（出示第二自然段）。2.欣赏图片，说说图片上的松鼠在干什么？3.指导朗读。设计意图：通过“放”的教学方式，让课堂再次活跃起来。让学生充分展开想象的翅膀，描述松鼠追逐嬉戏的情景，从而感受松鼠的活泼可爱。（三）你还从课文的那一段体会到松鼠的可爱呢？默读。思考：三个“它们”指代的是什么？（四）小结全文，并进行习作指导。四、趣中练习，拓展延伸1.你喜欢松鼠吗？你想对松鼠说什么话？2.通过学习和查阅资料，你对松鼠还有哪些了解？五、作业：1.背诵你喜欢的段落。2.回家观察一种小动物，把它的外形和生活习性写一写。六、板书设计： 外 形 （美丽） 总-分 松鼠 食物 可 爱 生活习性
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