小学岗位竞聘量化考核方案.docx

小学岗位竞聘量化考核方案按照教师职务试行条例要求，结我校实际情况，特别制定本方案。一、基本原则重点突出能力、水平、业绩、贡献等，充分体现激励、竞争，进一步调动学校教师的工作积极性，激励教师奋发向上。二、岗位竞聘量化考核的组织管理（一）成立XX小学岗位设置管理实施领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXXX（二）成立XX小学岗位设置量化考核小组组长：XXX成员：XXXXXXXX领导小组的职责是：依据有关规定制定本校岗位设置管理实施细则，领导和组织本校岗位设置管理实施工作，对有异议的岗位认定结果进行复核和确认。考核小组组长和成员由领导小组确定，考核小组的职责是：在学校岗位设置管理实施领导小组的领导下，具体负责岗位设置管理实施中的考核工作，并根据考核情况提出专业技术岗位晋升的建议意见。三、参与岗位竞聘量化考核的基本条件除具备XX省人事厅XX省教育厅关于印发<XX省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）>的通知（X人发（20XXXX号）中要求教育事业单位各类岗位的基本任职条件外，根据绵阳市事业单位岗位设置管理实施细则的相关规定，还应具备专业技术五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满2年以上的基本要求。四、岗位竞聘量化考核主要内容、权重岗位竞聘量化主要考核师德、教（工）龄、任职年限、开展教育教学研究情况、教育教学效果、继续教育等方面。（一）、教（工）龄每一年1分，以工资档案为准。（二）任职年限每年0.5分，以工资档案为准。（三）、开展教育教学研究方面（5分）积极主动参加学校教育教学研究工作，完成听课任务，认真总结教育经验，积极撰写论文。同时认真完成上级各类培训任务，并做好相应的二级培训。学区级及以上公开课、优质课、示范课、论文、科研课题、校本课程开发分别按学区、县、市、省、国家级加分0.5分、1分、2分、3分、4分（不重复累计加分），完成听课任务得1分。（四）教育教学效果、近五年教学年段岗位考核优秀每一年得4分，合格3分，基本合格2分。2、年度考核优秀每一年得2分，合格1分，基本合格0.5分3、获奖得分（最高分5分）：近五年县级及以上1分，县级以下0.5分，不累计加分。（获奖指党委政府教育行政主管部门颁发的优秀教育工作者，优秀教师，优秀班主任等荣誉称号。）（五）继续教育（5分）积极参加继续教育，完成继续教育任务，近五年规范学时不少于250学时，每少一学时，扣0.02分。（按规定不参加继续教育的人员除外）。五、认定办法、学校岗位认定领导小组将认真逐一审定每一个教师是否符合聘任的基本条件；2、考核小组根据学校制定的认定量标逐一计算出教师的分数，然后按分数从高到低确定相应的职称岗位级别，若分数相同，就按以下先后程序进行：（1）年长者（2）近五年年段岗位考核优秀多少（3）教（工）龄（4）任职年限（5）是否担任班主任、行政人员、部门负责人3、根据教育局有关会议精神和我校实际情况，经学校岗位设置领导小组讨论决定，近三年临近退休人员按年龄长幼依次靠入相应岗位的高级