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文档简介

Unit Five My clothesPart B 教材分析 1. 单词:coat, jacket, socks, sweater, shirt and shorts. 2. 本课选自人教版小学英语四年级下册第五单元 ,教授与衣物相关的单词和句型,突出语言的交际功能。教学目标 (1) 认知目标 1. 理解并会说本课的新单词:coat, sweater, jacket, shorts, socks and shirt. 2. 学说本课的基本句型Where is/are ? What colour ? I want to wear .(二) 能力目标 能够在教师提供的情景中选择相应的衣物,并学会用简单的句子表达想穿什么衣服,以培养学生的综合语言运用能力。(3) 情感目标 通过有趣的课堂活动,激发并保持学生的学习兴趣,并通过本课的学习让学生养成整理自己衣物的好习惯。学情分析 1. 本课的授课对象是四年级学生,他们已经具备了简单的英语听说能力,对学习英语充满兴趣和自信。 2. 他们已经学习过与颜色、天气、衣物相关的单词,具备了日常穿衣等生活经验,课堂上需提供他们使用英语进行交际的机会。 3. 这一阶段的学生敢于挑战,自制力不是很好,要做到分组游戏收放自如,仍然需要教师给予适当的引导。重点难点 (一) 教学重点 本课的新单词和基本句型,以及与衣物相关的生活情境中运用英语交际的活动。(二) 教学难点 在真实的情景中用所学句型会话,运用自如。教学过程 一、 热身和复习 复习学过的衣服单词:dress,hat,skirt, pants.引入新词coat,shorts,shirt, sweater,socks和jacket。 Sarah准备去旅行到三亚和哈尔滨去,一起为Sarah选一些衣服吧。二、 新课展示让学生在活动与练习中掌握今天的新单词和对话。学习衣服新单词coat,shorts,shirt, sweater,socks和jacket。并学会用对话问颜色。 学生为单词分类,并利用学生模特让学生一起说说他们穿着什么衣服。三、 练习巩固 掌握课本单词与对话并会变出新的对话。 以问颜色和地点对话为主。 Where is/are ? What colour ?播放课本Flash,学生跟读。然后出示Sarah的房间,同学们一起帮帮她找到她的衣服。四、 拓展与总结布置作业, 学生用句子表达想去的地方和想穿的衣服。 I want to go to . I want to wear . 会唱This old hat , 欣赏各城市的美丽风景,学生选择想去的地方并为自己选择相
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