（教育叙事）用信息技术之光照亮孩子们语文学习的天空.doc

用信息技术之光照亮孩子们语文学习的天空姓 名：朱建华 性 别：男 职称：小学高级教师 学 历：本科 单位：安徽省歙县新安小学 通讯地址：安徽省歙县新安小学 电话电邮： 邮编：245200【文 摘】语文教师的职责无外乎三件事：教会学生读书、写字和作文。我以习惯培养和兴趣激发为首要任务，在日常的班级管理和语文教学中，充分运用信息技术环境，从读书、写字和习作三方面努力养成学生良好的习惯，激发并保持他们的学习兴趣，收到效果良好！（一）网上阅读乐趣多（二）“拜师学艺”和“博客书法展”（三）“班级博客”是我们的家。用信息技术之光照亮孩子们语文学习的天空。【关键词】 网上阅读 博客书法展 兴趣 拜师学艺 有一位语文特级教师说过，语文教师的职责无外乎三件事：教会学生读书、写字和作文。特别是我们小学语文教师，教育对象是小学生，自然是以习惯培养和兴趣激发为首要任务，加上现在科技发展迅猛，信息技术越来越多地渗透进我们的生活，服务于我们的各项事业，教育更是如此。因此，在日常的班级管理和语文教学中，我充分运用信息技术环境，从读书、写字和习作三方面努力养成学生良好的习惯，激发并保持他们的学习兴趣。我始终坚信“亲其师，信其道”：要学生爱读书、爱写字、爱写作，必须首先让学生爱上语文老师、爱上语文课！（一）网上阅读乐趣多小学语文课程标准的阅读目标中指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为了达成目标，我着重从加强课外阅读指导、培养阅读兴趣做起。除了积极创设课外阅读的环境外，我主要从“全力开发课外阅读的资源”和“尽情展示课外阅读的成果”上下工夫。其中开发阅读资源我主要从1、设立班级读书角2、教师荐读3、充分利用同步阅读和课外书屋。4、鼓励孩子们到书店去。5、到网上书架看书因为课外阅读的成效短期是得不到彰显的，必须要有一个较长的过程。但在同等条件下，多读书或喜爱阅读的同学与读书少或厌恶读书的同学是会有一个明显的区分的。在课外阅读过程中，我们要想方设法让孩子们看到自己的成果，激发对课外阅读的自信心。展示的方法主要有：1、召开网上阅读交流会。2、举行网络读书笔记展览。3、课外书籍的交流与共享。4、举办读书征文活动，并在“班级博客”展出优秀作品。长此以往，学生养成了爱读书的习惯，学生更感受到网上阅读乐趣多。（二）“拜师学艺”和“博客书法展”六年级下学期是小学阶段的最后一个学期，由于年龄特点和心理特点的原因，学生的浮躁情绪比较严重。从语文学习的角度来看，学生的写字变化明显，书写潦草、不规范、涂改，甚至对写字作业敷衍。2011版课程标准要求加强写字教学，那么，如何调动学生写字的积极性，让学生爱上写字？我一方面加强写字教育不放松，一方面树立身边的写字典型，发挥他们的示范辐射作用，还特别在班级中创造性地开展了“拜师学艺”和“博客书法展”活动：写字课上，我首先通过写字比赛的形式，让同学们评选出班级中的12名“写字能手”作为写字老师。然后，由学生自由选择“写字老师”，但规定每个写字老师只能带4名徒弟。在确定落实后，我郑重地举行了“拜师学艺”的仪式，确定拜师口号为“谢谢老师，我一定认真练好字！”接着，让12个老师分别接受徒弟的礼拜。在学生对这一活动感到新奇的同时，我趁热打铁，提出了明确要求：老师要严格，徒弟要认真。每个徒弟每天练写4行字交老师批阅，老师根据书写情况打“”，最多一次得5颗“”，最少为1颗“”，然后一个月一评比，对超过100颗“”的徒弟颁发“进步奖”，没有达到的，下一个月从零开始。对于成绩卓著的老师颁发“教育有方奖”。最后，进行第一次的拜师作业，教室里安静让我意外，大家练字时的专注更让我窃喜。从那以后，每逢课间，教室里总能听见徒弟的声音：“老师，帮我批作业！”“我得了5颗星喽！”也常听见老师的声音：“徒弟，写字作业拿来交！”“不错，有进步！”我知道，学生们正逐渐爱上写字。从学生的作业本上，我更看到了拜师学“艺”的成果。为了巩固和促进写字的兴趣，我让各位写字老师推荐“学生”写字作业上交，我把他们用相机拍下，然后上传到班级博客进行展览，并让孩子们来当评委，评出若干个“小小书法家”。（三）“班级博客”是我们的家班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体荣誉感在班级建设中显得尤为重要。我始终抓住班级学生的集体荣誉感这根准绳，时刻不忘把思想教育、学科教学和家庭教育结合在一起，走出了一条较为有效的教育之路创建“班级博客”，培养学生的集体荣誉感。建立“班级博客”缘于自己的一次作文教学公开课。五年级语文下册第一单元的习作是在口语交际（策划一次手拉手活动）的基础上，给远方的小朋友写一封交友信。为了增加学生与远方小朋友的信息交流渠道，给学生多一些交流的内容，我特地在上课前两天创建了“班级博客”“新安雨”。 博客的建立不仅为公开课所用，还较大地调动了学生的写作积极性。开博没几天，就陆续收到多位同学的来稿，经过老师的简单修改，发到了班级博客上，满足了大家的发表欲望。同时，我又鼓励班级中家里有电脑的同学去建立自己的博客，把自己的习作、日记、照片、获奖情况等记录下来，变成自己的一笔永久的财富。在老师的引领下，班级中近20位家有电脑的学生建起了自己的博客。为了调动那些家中暂不具备电脑的学生的写作积极性，又让他们与有电脑的同学组成合作伙伴，把他们的佳作通过伙伴的帮助打印并发往班级邮箱，经过老师的修改后再发到“班级博客”上。 另外，为了扩大“班级博客”的影响力，我在家长会上把“班级博客”建设情况向家长们作了介绍，得到广大家长的大力支持。希望广大家长也参与到班级的管理中，并勉励孩子多投稿，及时关注班级动态并利用这个平台，交流各自的家教经验，以便取长补短。“班级博客”成了我与孩子