英语人教版四年级下册Let’s spell 教学设计.doc

PEP 四年级英语下 Unit 5 My clothesLets spell 教学设计山西省朔州市朔城区二小 王青导学理念：通过听、说、读、写全面训练，让学生逐步掌握英语语音学习的方法，提高学生学习英语的兴趣。导学目标：1. 掌握辅音 / l / 发音方法。2. 掌握字母组合le的发音/ l / 。3. 能够找出对应的例词: little , uncle , apple , people 等并大声读出来。4. 能够正确规范书写/ l /、 单词和句子。5. 培养学生善于观察总结应用的良好学习习惯。导学重点：掌握辅音 / l / 发音特点和字母组合le的发音/ l /规律。导学难点： / l / 在词中和词尾发音的区别。 能够找出对应的例词并大声读出来。导学准备：教师准备: 与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。学生准备：本课所需单词卡片。导学过程：I. 检查复习：1. 复习A Lets learn的单词和句子。2. 复习A Lets talk。II问题导入：1. 听录音并跟读Read, listen and chant。2. 提出问题: - 三个单词的共同点是什么？- 词尾共为-le, 读/ l /。III. 导学旁流音 / l /1. 发音方法：舌平放在口中，舌端抵齿槽，让气流从舌的两边流出（或溢出），声带振动，因此叫旁流音，也叫舌边音。2. / l /在词尾发音时，舌中部还要凹下去，发的更模糊一些。为了加以区别，写作/。3. le / l /IV. 自主学习1. Read, listen and chantle / l / apple people table2. Read, underline and listenV. 课中展示（游戏） 老师的一些单词卡skirt, pants, clothes, dress, hat, pencil, pen, bag, tomato, pea, carrot等分组展示给学生，然后让学生找出属于不同类的单词，看哪一组用的时间最少。VI. 巩固训练 Look, listen and write apple little table （写到四线三格中，书写规范漂亮）VII. 拓展训练1. / l / 书写。2. le / l /书写。VIII. 课后小结le / l / apple people little uncle tableIX. 课后巩固训练1. 听录音。2. 朗读本节课的单词和句子。3. 正确规范书写单词和句子。板书设计Unite 5 My clothes-le / l / / / 发音方法：apple people table little uncleA little bike a green apple a big table Uncle Dan nine people教学反思 学生对本课的发音归纳很感兴趣，每个学生都积极地参与学习，本节课的游戏使学生对单词的掌握程度有很大的提高，让学生知道今后在学习中更要注重单词发音的训