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个人教学问题改进计划模板姓名邱春梅性别女年龄42学历大专职称小学语文高级教师教龄23职务教师所任学科数学个人教学问题改进计划教学问题分析可从优势、不足等方面分析。优：自己的每堂课都经过了精心的准备，也在备课以前通读了所教单元的整体内容，基本上能完成每节课所想要达到的教学目标，制作多媒体课件。课堂上基本能充分关注每一位学生掌握知识的情况。根据低年级学生的年龄特点、认知规律，注意以学生的已有经验构建有关的数学知识，培养学生的学习兴趣，建立自主、合作、探究的学习方式，根据学生的水平安排好教学进度，做好培优补差工作，积极努力适应低年级数学教学工作。不足：我的备课有时偏重于形式，有时忽略了所设计的每一个环节，每个问题以及每一个讨论是否有意义，这些问题、活动的动机和目的是什么，我想达到什么样的一个结果等等。在学生回答完问题时也忽略了给予必要的表扬和鼓励。改进目标可从近期目标、年度目标等方面分析。低年级学生对各种新鲜事物有强烈的好奇心，注意力不能长时间集中，对于具体的、直观的、形象的事物感知深刻，以直接兴趣为主。所以在教学中，我要抓住这些心理特点加强直观教学，有目的、有计划地把实物、教具等展示给学生，将学生观察中的直接兴趣发展为间接兴趣。要多加强教师之间的广泛交流。要多多学习先进理论、技术、方法和经验。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。根据低年级学生的年龄特点、认知规律，注意以学生的已有经验构建有关的数学知识，培养学生的学习兴趣，建立自主、合作、探究的学习方式，根据学生的水平安排好教学进度，做好培优补差工作
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