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文档简介

识字二比一比教学设计 【教学目标】、认识个生字，会写“牛、羊、小、少、杏、红”个字。、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。、正确、流利的朗读课文。 【课前预习要求】、找出本课要学的生字，做上记号。、借助拼音认读生字。、借助拼音朗读课文，读熟为止。【课前准备】、本课挂图、词语卡片：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、 红枣熟字卡片：棵、把本课生字卡片贴于黑板上。（拼音部分折叠起来。）【教学过程】一、认读生字词、昨天你们在家预习时都作了哪些工作？本课的生字都会认了吗？老师把生字上的拼音都去掉，再把他们从书上搬到黑板上，你们还会认吗？自己认认看。哪些字你记不起来了，你可以看看书，或者向你的同座请教一下。、你再读这些生字时发现那些字音不容易读准？提示一下同学们。、认读生字卡片。、这些生字组成词语以后，你还会认吗？（读词语卡片，读完后贴于黑板上） 5、(出示挂图)这幅图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？、对照图，再读词语卡片，看看他们之间有什么联系？（引导学生把词语卡片贴于对应的事物旁边。）、 用一句话说说，图中都有些什么？二、学习量词、图中的这些事物各有多少呢？当学生用上“群、堆”时，先引导学生从生字卡中找出来，再相机点拨，了解他们表示的数量较多。当学生说到“一棵红枣树”时，出示“棵”字，引导学生说出“一颗枣”后，比较“棵”与“颗”。、我们的课本把这些都编进了一首有趣的儿歌里，不信，你读读看。（学生自由朗读）三、指导读文、指名读短文。访问其中一名学生：是看汉字读的还是看拼音读的？提示学生读书时，会读得要看汉字读，遇到困难再借助拼音读。、听老师读儿歌，引导学生随着节奏做拍手游戏。、老师读的好吗？你们可以比老师读得更好。同桌同学互相读读看。、指名读、齐读，老师、学生拍手伴奏。四、理解短文，指导说句、看看课题“比一比”，到底在比什么呢？、引导说句：_比_多，_比_少。_比_大，_比_小。五、指导书写生字（出示6个生字：牛、羊、小、少、杏、红）、读这六个生字。、引导观察这6个生字，在田字格里有什么相同的地方？牛、羊、小、少、杏，5个生字的竖都写在竖中线上，竖的左右两边大小基本相同。、下面我们就一起来认真地写好每个字。牛：一短撇，上横短、下横长，写在横中线上，竖在竖中线上，悬针竖。羊：左点低，右点高，三横中间最短写在横中线上，第三横最长，一竖也是悬针竖。小：比顺是先中间，后两边，第一笔叫竖钩。少：和“小”字很像，第一笔竖很短，基本上在竖中线以上，左边一点在横中线上，右边一点高，写得较平，最后一笔是撇。、学
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