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我与地坛 史铁生 说出音乐名和作曲者 命运 贝多芬 28岁开始耳朵有病 听力逐渐衰退 到32岁基本上已丧失听力 命运 交响曲是在他完全丧失听力的情况下创作的 面对不幸 贝多芬 扼住命运的喉咙 谱下了音乐史上光辉的乐章 也奏响了生命的最强音 历史上象贝多芬这样勇敢抗争不公平的人很多 同学们还知道哪些和命运进行抗争最终取得成功的例子 海伦 凯勒美国著名作家 社会活动家 一岁零七个月时 失去了视觉 听觉以及说话的能力 作者简介 史铁生 1951年生于北京 1967年毕业于清华大学附中初中 1969年去陕西延安插队 21岁时 因腿疾回北京住进医院 那一天是他的生日 从此他再没站起来 他在做了7年临时工之后 转向写作 作者简介 史铁生 1951年生于北京 1967年毕业于清华大学附中初中 1969年去陕西延安插队 21岁时 因腿疾回北京住进医院 那一天是他的生日 从此他再没站起来 他在做了7年临时工之后 转向写作 1983年他发表 我的遥远的清平湾 一举成名 加入中国作协 代表作有小说 我的遥远的清平湾 插队的故事 务虚笔记 散文 合欢树 我与地坛 等 史铁生与地坛 拜台 地坛 又称方泽坛 建于明代嘉靖九年 即公元1530年 是明清两代帝王祭地的场所 也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛 始建时 坛外辟有护坛一千四百七十六亩 坛内总面积六百四十亩 现为北京市文物保护单位 地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华 端庄 雄伟 别具一格 从整体到局部都遵照我国古代 天圆地方 天青地黄 天南地北 龙凤 乾坤 等传统观念和象征传说构思设计的 地坛现存方泽坛 皇祗室 宰生亭 斋宫 神库等古建筑 地坛公园 地坛牡丹园 地坛秋韵 拜台 地坛集芳囿 默读全文 勾画字词 给文章标出段落 并尝试分段 给红色字注音 剥蚀 柏树 恍惚 隽永 猝然 坍圮 恪守 隽秀 b sh hu ng ju n t np k b i c j n s 1 宿命 2 坍圮 3 玉砌雕栏 4 亘古不变 5 颓墙 6 肆意 7 隽 8 恪守 9 捋 10 熨帖 唯心主义认为事物的发展 人的生死和贫富等由命运或天命决定 人是无能为力的 t np 倒塌 坍塌 q 用玉雕刻的台阶 栏杆 砌 台阶 g n 整个古代没有变化 亘 空间和时间延续不断 颓 坍塌 倒塌 s 不顾一切由着自己性子去做 ju n 另同 俊 言语 诗文等意味深长 k 严格遵守 恪 谨慎而恭敬 lu 用手握住条状物向一端滑动 y 表示心里平静 另读 熨 y n 如 熨斗 速读课文初步感知文章内容 体悟作者感情 概括前后两部分要点 第一部分 写古园风景 我的思绪 我与景 第二部分 写对母亲的追思 对母亲生命的理解 我与母亲 明确 第一部分 前两小节写我与地坛的缘分 中间三节 写 我 在 失魂落魄 中走进园子百无聊赖 却又无所事事 最后两节 写 我 冷静下来 专心致志地想到死和生 死是容易的 但关键是怎样活的问题 园子中的一切在撞击着我的心灵与情感 并从中找寻到活下去的勇气 第二部分 着重写母亲对 我 的影响和激励 母亲给 我 以生存的启发 使 我 懂得怎样生活 第一节为过渡段 第二至三节写母亲为 我 忍受巨大的痛苦 让我们看到一个坚韧而伟大的母亲形象 第四至第九节写由一个作家谈到他写作的最初动机是 为了母亲 为了让她骄傲 从而联想到自己的创作经历 我 创作取得成功 而母亲却不能分享 我 的快乐 回忆母亲多次到园中找 我 第十节结束回忆 3 结合第一部分中的第3 5 7节对地坛景物的描写 思考地坛具有怎样的特点 第3节 衰败 荒芜 陈旧 特点 荒芜而不衰败 第5 7节 宁静 生机勃勃 我 与 地坛 间存在一种什么关系 二者有何相似点 一座废弃的古园 园子荒芜冷落得如同一片野地 很少被人记起 两条腿残废后的最初几年 我找不到工作 找不到去路 忽然间几乎什么都找不到了 被人遗弃的古园 被社会遗弃的人 同病相怜 荒芜冷落 失魂落魄 地坛 我 2 全文的总体思路是 追寻 解答 前半部分是追寻 后半部分是解答 找出作者的追寻和解答 我一连几小时 我为什么要出生 剩下的就是怎样活的问题了 这却不是 去窥看自己的心魂 提示 他思考了什么 第一 我的身体残疾了 我的生命是不是就此结束了 是不是就此一死了之 第二 我为什么要出生 第三 我应该怎样生活 对前两个问题 在这静静的园子里 作者 一连几个小时专心致志地想 想了好几年 最后终于想明白了 于是对生与死的问题也就释然了 接下来 最关键的怎样活下去 以一种什么样的状态活下去 在这个问题上 园子里的生命给了他启示 他从中感悟到生命的真谛 积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想 促使他走上了文学的道路 坚定地迈上了新的人生道路 整体感悟 1 课文的题目是 我与地坛 可课文除了写自己 写地坛之外 还写到了什么 母亲 1 在 二 1段中 作者说 给母亲出了一个难题 你能具体说一下 难题 是哪些 体会其中的意味 用课文的原文回答 她知道 她知道 她知道 她又担心 她只是不知道 母亲的善解人意 母亲对儿子的疼爱 理解 体谅 宽容 对比以及后面的内容则表现母亲在苦难面前的沉重 无助和默默支撑的忍耐 2 母亲是怎样面对这样的 难题 的 用原文回答 这苦难只好我来承担 3 从母亲对待 难题 的态度 我们可以看出这是一位怎样的母亲 一位疼爱儿子 而且能够理解儿子的母亲 是一位注定活得最苦的母亲 是一位意志坚忍的母亲 4 这样的一位母亲给作者留下了什么 用课文原文回答 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言 或要我恪守的教诲 只是在她去世之后 她艰难的命运 坚忍的意志和不张扬的爱 随光阴流转 在我的印象中愈加鲜明深刻 5 读 有一回 一段 体会其中的意味 以我的 设想 描摹母亲在痛苦 担忧 惊恐 不安 默默承担着苦难 我的设想与我的自责 表现了对母爱的深切理解 此段中 作者读懂了母爱 而读者 也读懂了作者 6 母亲伴随了作者对生命思考 在最后一段有一句形象的表述 请集体朗读 这园中不单是处处都有过我的车辙 有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印 7 我们怎么来理解这些 脚印 车辙 我 地坛 以及 母亲 的关系 处处的脚印 也就是处处的关爱与牵挂 暗示出我的成长处处都离不开母亲的启发 就如同是地坛给予作者的生命的启示一样 在作者的心里 母亲已经和地坛融为了一体 和作者的坚忍果毅的生命融为了一体 8 第二部分写母亲是为什么 非常概括地说 写母亲 实际是写 我 史铁生 对母亲的 理解 写史铁生对母亲对待生命 对待命运的态度的 理解 开始 史铁生是不理解母亲的 逐渐地 随着思考的深入 随着精神追寻的深入 精神阅历的广泛 随着年龄的增加 史铁生终