教育技术研究方法课程复习题目和要点.docx

研究方法复习要点1、从中国知网上下载的学术文献的类型Pdf kdh caj以上学术文献一般用什么软件打开？CAJVIEWER 福昕阅读器 Adobe reader 2、老师推荐的参考书或品书会活动中哪一本还有印象，是什么？3、构成学科的基本条件？确定的研究对象、形成理论体系，具有能推进学科发展的研究方法教育技术学研究按其课题性质，可分为探索性研究、发展性研究和争鸣性研究。4、教育技术研究的基本任务根据教学教育的需求，设计、开发信息化教学环境、工具、资源和应用过程； 对教育技术应用过程出现的事实、现象作出科学表述、评价和解释； 探索教育技术应用过程发生、变化、发展的影响因素和因果关系； 根据对发现的事实、现象和关系的分析，建立相关的理论5、经典研究王小刚为什么不上学了用的典型研究方法是6、将以下描述按量的研究和质的研究归类 客观、准确地描述教育技术现象与规律； 可以最大程度地发挥数据、资料的效能； 可以深入挖掘隐藏在复杂教育技术现象后面的带有规律性的东西。 研究的情境性 研究者与被研究者有深入互动 研究过程注重描述性资料的收集 研究注重归纳法的运用 研究结果是描述性的 研究具有整体性与全局性7、如果要开展一项题为“低头族”现象盛行原因探析的研究，可能用到什么研究方法，试分析。8、一般而言，研究变量有三种，分别是：自变量、因变量、干扰变量9、假设就是对选题提出的问题作假想性的回答，根据这种回答建立有关变量关系的陈述.假设的陈述特征是：包含两个或以上变量之间的假想性关系陈述；陈述中各变量具有明确的定义，并且可以被控制和测定 假设的陈述只是一种待检验的关系的陈述，但必须是能被验证的。研究假设一般有判断性假设、比较性假设、析因性假设，试选择三种假设中的一种，写一个研究假设。根据是否暴露身份和观察者的参与程度，观察者有四种不同类型的角色，即完全参与者、观察的参与者、 和完全观察者。10、学校督导组老师听课、学员中的研究者、学生信息员、外来人员听课，这四种情况中的观察人员角色分别属于：完全参与者、完全观察者、参与观察者、观察参与者11、课上分享的一群孩子从7岁到56岁每7年采访一次惊现人生差异的规律中运用了 取样观察。12、如果要研究课堂手机使用行为，开展的课堂观察中，可能用到的观察取样方法是13、“人为地造成、控制或改变对象状态和条件下考察对象”、“对已经发生的事实和现象的考察”、“在自然发生的条件下，在不干预和不控制对象的情况下，通过人 的感觉器官（虽然也常常借助一定的科学仪器）来感知客观世界的事物”分别描述的是实验法、调查法、观察法。14、常见的文字云图工具是：wordle15、质性资料分析常用的研究方法是：扎根理论，共有三个阶段，分别是：一级编码开放式登陆、二级编码关联式登陆、三级编码核心式登陆16、文字云图和扎根理论在处理文字类的质性材料上的区别17、实证类研究论文的正文一般包括：引言、文献综述、研究设计、结果分析、讨论、结论六个部分18、上题中每一部分的功能、包含的内容？19、影响论文的被检索率的因素主要有：题目、摘要、关键词20、摘要包含的主要内容有哪几项？21、M、J、N、D在参考文献中，分别表示什么文献类型？网络文献，的标识是？22、孙一萍和魏雪两人，在2012年的中小学信息技术教育第6期上，发表了论文虚拟学具的研发，论文在期刊的22到24页上。请根据以上信息，写出规范的参考文献表述。23、APP出版规范中，要求表格的形式为24、英文关键词一般采纳CNKI翻译助手中采用率最高的英文表述。25、综述一般被称作三次文献。26、综述的功能？ 某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程) 现状、基本内容 (寻求认识的进步) 研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴) 已解决的问题和尚存的问题 重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势 使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新27、社会网络分析所用的抽样方法是整群立意抽样28、整体社会网的边界一般包含两个含义：关系相对稳定、边界清晰29、整体社会网络一般包含情感、情报、咨询、信任网络。21、整体社会网的基本属性中，密度值为0.12，平均距离为2.7，如何描述这个结果的含义？22、社会网络分析的中心性分析，一般包括程度中心性、点度中心性、中介中心性三种。23、社会网络分析中，点度中心性分点入度、点出度两类，表示节点在网络中活跃的方向性24、社会网络分析中，中介中心性分析能够找出每个节点在多大程度上控制他们之间的交往，排名却靠前的节点位置，一般叫做结构洞或桥25、社会网络分析中，小团体分析，也叫派系分析，是通过强连带关系数据，找出关系紧密的团体。26、社会网络分析中的小团体分析中，如果测得E-Iindex指数为-0.8，则解释为？27、SPSS在处理量表数据时，一般要对量表的结构效度进行验证，即进行 。此项分析中，要观测KMO的值（KMO0.5适合做因子分析）和巴特利特球形检验的值（P0.05表示差异性不显著或无显著差异，0.01P0.05 表示差异性显著或显著差异，P0.01表示差异性极显著或非常显著差异32、T检验室用于比较两组观测值之间差异是否显著的统计分析方法，一般有独立样本T检验、配对样本T检验、单样本T检验三种。检测两个以上自变量对因变量造成的结果之间的差异一般用方差分析的方法，根据自变量、因变量数目的不同，有单因素方差分析、多因素方差分析、多元方差分析、重复测量的方差分析等多种检测方法。匹配以下不同描述中应当选用的差异检验方法。（ ）33、某幼儿园分别在儿童入园时和入园一年后对他们进行了“比奈智力测验”，检测儿童入园一年后的智商有无明显变化。（ ）34、为验证“例-规”法与“规-例”法教学效果是否有不同，某物理老师选择两个近似相等的班级进行教学实验。实验时，对教学时间、地点等无关变量做了严格的控制，分别采用两种方法教学。然后，两个班的学生都进行了同样的测验。测验成绩按“5”分制进行评定，检验这两种数学方法的教学效果是否存在实质性差别。（ ）35、某市统一考试的数学平均成绩为75分，已知某校一个班（32人）的数学成绩，检验该班与全市平均成绩之间的差异性。（ ）36、某研究要比较1、3、5年级小学生识记生字量的年级差异。三个年级分别抽取30名被试，先让他们识记15个生字，然后进行回忆测验，测验结果见data5-01.请分析年级差异情况。（ ）37、某数学教师考察高中一年级学生的初中数学考试成绩和三种高中一年级的教学方法对其数学成绩的影响。他按初中数学考试成绩的高低，将被试分为高低两组，每组分别选12名高中一年级学生进行教学实验，分别把12名学生随机分配到三种教学方法的实验班中，每种教学方法各有4名被试，请问不同入学成绩和教学方法对学生数学成绩是否有影响。（ ）38、某学校要考察小学生第一格至第三格的三段论推理成绩是否存在显著的年级差异和性别差异，从1、3、5年级分别随机抽取30名被试，男女生各半。（ ）39、对30位被试在不同课程进展阶段做3次培训效果测量，比较三次测量结果的差异性。A、独立样本T检验 B、配对样本T检验 C、单样本T检验 D、单因素方差分析 E、多因素方差分析 F、多元方差分析 G、重复测量的方差分析在SPSS中，分析两个变量观测值变化的一致性程度或密切程度，使用的分析方法是相关分析。试为以下描述选择正确的答案。（ ）40、只对两组变量的观测值做相关分析使用的方法。（ ）41、对三组或三组以上变量的观测值所做的分析。（ ）42、检测30名学生平时英语作文成绩与高考英语作文成绩是否有相关性。（ ）43、现有某初中三年级学生的数学、物理、化学期末考试成绩，检测学生的数学成绩与化学成绩之间是否有显著相关。A、简单相关分析 B、偏相关分析44、在SPSS中的相关分析中，相关系数R的不同取值表彰的含义是R0 正相关R=1 完全正相关R=-1 完全负相关45、抽样的目的和作用在于科学的挑选总体的部分作为总体的代表，以便认识总体的特征或规律。抽样方法基本分两大类：概率抽样和非概率抽样。问卷调查中常用的分层抽样，属于其中的 。某地要了解各校学生的学习情况，在该校随机抽取几个班级，对抽中的班级的全部学生进行调查。这种抽样方法是_。46、信度就是测量的有效性的度量，它能鉴定测量结果的一致性和稳定性。47、效度指测量的结果是否能真正反映测量的目标和意图。对于信度和效度而言，可信的不一定有效，有效的则必定可信。48、某研究要测量“大学生对课堂上使用手机的态度”，试编写五点式里克特量表题目，含3个积极性陈述题和2个消极性陈述题。49、里克特量表一般用于测量态度性问题，一般而言，态度性问题可以从情感性意见、评价性意见、认同性意见、认识性意见等几个方面来观测，也可以从认知、情感、行为倾向性等几个方面来观测。50、问卷的构成。前言：研究目的、指导受试者如何回答、信息保护的说明以解除受试者的思想顾虑。个人特征：例子。根据研究的需要合理的设置个人特征题项。事实性问题：客观存在或已经发生的行为事实，包括存在性事实和行为性事实两个方面，分别的例子。态度性问题：人对某种现象的相对稳定的心理倾向，通常采用里克特态度量表进行测量。