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网络应用培训方案篇一：网络课程设计与应用培训方案金牛区教研员“网络课程设计与应用”培训执笔：周雄俊说明：本次培训共分为7个模块完成。网络课程是一种区别于传统课程的课程形式，一般认为：网络课程包括教学内容、学习资源、教学策略、学习支持、学习评价和教学活动6个要素。其课程体系建立在网络教学系统基础上；网络课程在应用上一般来说师生是分离的，教与学是异步进行的，因此，作为网络教学系统资源核心的网络课程需要集教师角色、教材角色、教学媒体为一体，网络课程的设计质量与应用方式将决定网络培训的质量。针对以上特点，本次培训所覆盖的内容将涉及网络课程的概念、网络课程的教学内容和学习资源设计、网络课程的教学策略设计、网络课程的学习支持系统设计与应用、网络课程中教学活动的设计、网络课程中学习评价的设计、网络课程的艺术设计等。培训课时：64学习培训方式：网络课程的体验形式培训内容：第1模块：网络课程的概念1.1网络课程的概念 1.2网络课程设计的理论 1.3网络课程设计与开发的流程 1.4网络课程的课程设计和教学设计第2模块：网络课程的学习支持系统的设计与应用(因本次培训选定的学习平台已确定，本模块主要是针对现有平台进行使用学习，并根据学习情况提出现有平台的改进意见)2.1学习跟踪与反馈系统的设计2.2学习导航系统的设计2.3智能学习伙伴的设计第3模块：网络课程的教学内容和学习资源设计3.1网络课程的教学内容设计 3.2网络课程的学习资源设计第4模块：网络课程的教学策略设计4.1“行为目标-学科中心”网络课程中的教学策略 4.2“生成性目标-问题中心”网络课程中的教学策略 4.3“表现性目标-活动中心”网络课程中的教学策略 第5模块：网络课程中的教学活动的设计5.1网络课程中的教学活动分类 5.2教学活动中的网络教师第6模块：网络课程中学习评价的设计6.1行为目标导向网络课程的学习评价设计 6.2生成性目标导向网络课程的学习评价设计6.3表现性目标导向网络课程的学习评价设计第7模块：网络课程的艺术设计6.1“图”的设计 6.2“文字”的设计 6.3“音效”的设计 6.4“动画”的设计篇二：教育技术网络培训学习计划教育技术网络培训学习计划一、指导思想：以区教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的学习培训安排为指导,二、学习目标：1、加强教育教学理论学习，掌握正确的教育教学理念。2、广泛阅读教育论著，及时了解教育发展动态和最新教育教学研究成果。3、探索教育教学工作的规律和方法。4、遵循教育教学规律，大胆进行教改实验，提高教育教学的实践能力。三、学习内容：教育技术培训教程四、学习形式：1、积极参加上级教育部门和学校组织的学习培训。在此过程中认真听讲、做好学习笔记，深入了解学习和培训内容，以求不断提高自己的教育教学理论水平及教育教学业务水平。2、充分利用业余时间学习教培训教材，更新教育教学理念，牢固地树立现代教育教学观，运用现代教育理念指导日常的教育教学行为。3、积极参加学校组织的教研活动，与其他教师交流教育教学经验，取人之长，补己之短，共享教研成果。教学之余，多进行教育教学反思，撰写教育教学经验点滴。不断提高理论水平和教育教学实践水平。篇三：关于网络管理人员培训方案关于网络管理人员培训方案目的：为了更好的推进网络管理人员培训工作，增进网络管理人员对自身业务技能提升素质。增强企业的认同感和归属感，提升网络管理人员的业务技能，强化公司的团队力量，针对学习培养提高学习风气，特制定以下几个考核方案 一：网络营销沟通技巧类课程学习（1） 通过营销视频课件学习，看后要求写观后感。写得非常好的，公司给予业务分奖励，业务分范围510分。相反写得差的网络管理人员扣510分。（2） 通过营销（PPT）课件讲课的，要求考试、考试范围课件内容、公司企业文化知识、网管制度大纲。要求70分通关，未达标的网络管理人员扣业务分5-10分，考试成绩分高者给予业务分奖励5-10分。二：网络地区分享会议、现场沟通（1） 由各地区区域总经理分享各个地区优势、劣势在哪里、我们如何打造我们龙邦的网络建设服务、开发盲区网点，建立一个完善的区域网点网络管理。（2） 由各个地区的网络管理人员述职报告、分析自己管理的网络地区有哪些优势、分析弱势情况。如何改善这个辖区区域网络建设。三：加强网络管理人员自身素质提升学习（提高