送东阳马升序.doc

送东阳马生序练习题一、 文学常识。1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。2、序，是一种文体，有（ ）和（ ）之别。本文是一篇( )序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是( )之辞。二、 解释下列加线字。（1）嗜 （2） 致 (3)假借 (4)弗之怠 (5)录毕 (6)稍逾约 (7) 以是 (8) 硕师 (9)尝 (10)执经叩问 (11)德隆望尊 (12) 辞色 (13) 援疑质理 (14)礼愈至 (15)俟 (16)负箧曳屣 (17) 汤 (18)衾 (19)寓逆旅 (20)日再食 (21)腰 (22)容臭 (23)烨然 (24) 緼袍敝衣 (25)略无慕艳意 (26)以中有足乐者 （27）缨 （28）走三、找出下列句子中的通假字并解释。 1、 四支僵劲不能动 2、 同舍生皆被绮绣四 古今异义（1）汤 古义 今义（2）臭 古义 今义四、解释下列句子。1.家贫，无从致书以观。2录毕，走送之，不敢稍逾越3、以是人多以书假余，余因得遍观群书。4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。5.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。6.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。7、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；8寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。、9、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。10 左佩刀，右备容臭，烨然若神人11 余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意12以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。13故余虽愚，卒获有所闻。五 回答问题。1、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？作者是怎样克服的？最终有什么收获？ 2、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示、作3.作者举自己的求学事例，有什么作用？ 4.联系本文作者青少年时期求学的种种艰难和勤奋学习的经历，结合你自己的学习实践，谈谈怎样看待学习条件和学习好坏之间的关系。5请你列举两位古人刻苦勤奋的事例。（1） (2)七、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。 （节选自送东阳马生序）14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）八、（2007年内蒙古赤峰市 ） 甲：余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。22、解释加点的词。（4分）（1）余幼时即嗜学（ ） （2）录毕，走送之（ ）（3）益慕圣贤之道（ ） （4）妻子衣食仅自足而已（ ） 23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3分）A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之24、翻译句子（6分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）27、甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分九甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2分）每假借于藏书之家 礼愈至衡乃与其佣作而不求偿 主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A 门人弟子填其室 B 弗之怠或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。