XX教育教学实施方案4篇.docx

XX教育教学实施方案4篇一、 指导思想根据六盘水市外语教育教学质量三年突破工程实施办法及六枝特区外语教育教学质量三年突破工程实施办法，以提高我校英语教师师德素养和业务能力为核心，进一步提升我校英语教育教学质量。二、 组织机构在市教育局、特区教育局和教研室的领导下，我校成立了语教育教学质量三年突破工程的实施领导小组。主管领导: 蒋兴科分管领导：张桂菊组长： 陈菊成员： 王德会 张玮 罗娟三、 总体目标到，我校英语教师队伍整体素质大幅提高，具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力，全面通过六盘水市和六枝特区的外语教育教学质量督导评估，力争教师个人和学校都能达到优秀。四、 年度分解目标XX年度（XX年3月XX年12月）1、 全面召开外语教育教学质量三年突破工程启动大会。2、 各位英语教师拟定三年突破工程自身达标计划。3、 建立英语教师的个人业务档案。4、 申报英语课题研究，扎实开展课题研究工作。5、 给校园内的长久性标语配备英语翻译。6、 英语教师参加全市外语教师基础培训。7、 利用教研时间和业余时间，英语教师加强个人自身学习，提升专业知识，要求学习1000个英语单词，能流利背诵两篇英语文章，20个精彩句子，会唱两首英文歌曲。8、 外语教师撰写两篇教育教学论文、教学设计或案例研究。9、 组织一次学生英文歌曲演唱比赛。10、 王德会老师负责一次微格说课活动。11、 陈菊老师负责一次微格授课活动。12、 撰写年度工作小结，学习小结。年度（年1月年12月）1、 成立学校英语兴趣小组，开展以听说为主的外语提高活动，着重提高学生的口语表达水平。2、 建立校园英语广播台，每周一次播音。3、 继续扎实开展课题研究工作。4、 英语组教研活动达到60%使用英语进行。5、 选派优秀教师到省外知名学校进行提升交流培训。6、 建立外语信息网络学习平台。7、 英语教师继续加强个人自身学习，提升专业知识，要求继续学习1000个英语单词，能流利背诵两篇英语文章，25个精彩句子，会唱两首英文歌曲，观看两部英文原声电影。8、 组织一次学生英文演讲比赛。9、 开展一次外语教师基本功展示活动，包括板书、简笔画、美文诵读。10、 外语教师撰写两篇教育教学论文、教学设计或案例研究。11、 撰写年度工作小结，学习小结。年度（年1月年12月）1、 继续开展课题研究工作。2、 英语教师继续加强个人自身学习，要求继续学习1000个英语单词，能流利背诵两篇英语文章，25个精彩句子，会唱两首英文歌曲，观看两部英文原声电影。3、 英语组教研活动达到80%使用英语进行。4、 张玮、罗娟老师各负责一次微格教学活动。5、 外语教师坚持撰写两篇教育教学论文、教学设计或案例研究。6、 组织一次学生英文朗读比赛。7、 外语教育教学质量三年突破工程资料归档、成果展示，迎接市教育局和特区教育局的评估验收。8、 我校英语教师全部通过业务素质综合测试，争取学校能有教师被选派出国培训。六枝特区第二小学二零一三年三月十八日中学教育教学质量提高工程实施方案XX教育教学实施方案（2） 本学期我校以自治区基础教育学校综合管理质量工程实施方案和市教育局“五项工程”为指导，以稳步提高课堂教学效率和教学质量为目标，以“五条禁令”和“五项工程”的落实为抓手，立足我校教育发展的实际，坚持以人为本的教育理念，加大工作力度，狠抓重点工作的落实，以求真、务实、创新的工作作风，全面提高教学质量。今年是我校实现三年发展规划最关键的一年，学校面临的就是如何提高教育教学质量，办让家长和社会满意的学校，扩大知名度，向名校目标迈进。具体做法如下：一、教育教学质量提高工程活动领导小组：组 长：李 涛副组长：姚 国 施学武 陈建民成 员：葛万才 李 奋 田兴兵 李 杰 陆占恒 吴 毅朱艳娟 王学升 李 坤 刘海波二、教学常规管理工作狠抓不懈。常规做好、细节抓严、过程抓实是我校领导抓教学工作始终如一坚持的方法。开学初教务处安排各学科教师制定教学计划、教研计划、校本培训计划和网络教研计划，修改了课堂教学管理的相关规定，进一步对教师候课、上课、批改作业等教学的每个环节做了严格要求。加强住宿生晚自习辅导工作，结合教育局下发的教育行风“五条禁令”，学校结合实际制定学校行风工作要求和教学质量管理办法。做到严谨治学，为形成良好的教风打下坚实的基础。以人为本，实行民主管理。建立完整科学的教学常规管理规章制度，提高制度的执行力和实效性。制度管理能使工作有序进行，但要发挥教师潜在的能动性则要靠学校灵活富有人情化的管理。我校领导本着服务学校、服务学生、服务教师的管理理念精心做好各自所负责的工作，心系学校的发展。尊重和赏识教师，放大每位教师的优点、让每位教师感受到自己在学校很重要，有用武之地。结合教研室教师教学能力竞赛活动，学校有计划、有步骤地开展各学科能力竞赛活动，对竞赛成绩优秀的教师命名“教学能手”。学校利用学校网站、展板、广播、媒体等多种形式宣传，让他们的成绩、荣誉广泛传播。学校领导关心教师的生活工作情况，随时送上关心和问候，同时教育老师以“阳光”心态对待工作和学习。克服工作上倦怠，以满腔的激情投入每天的工作。三、抓教师素质的提升，打造名师。1、落实我校“强师工程”计划。一个学校成功取决于教师。学校领导包年级包学科进行指导，同时给教师上示范课，安排骨干教师和学科带头人进行一帮一说课、做课、评课活动。“结对帮扶”工作要进一步加强，尤其对新任九年级的教师加强帮扶，每周安排最少两节原来的教师上示范课，领导和教师的主要精力都放在了课堂上。定期开展教学工作检查，检查指导教师的备课、上课、作业布置与批改，实行精细化教学管理。领导听课40节以上、组长20节、教师15节。无论工作头绪有多少，手头事情有多少，每天推门听课已形成工作习惯。2、加大校本教研的力度，苦练内功。学校每周安排一次业务培训学习、一次校本教研活动、一次教研组活动，同时安排教师自学和集体学习相结合。每周三落实集体备课制，成立以年级为单位的备课组，充分发挥备课组长的作用，充分发挥集体的智慧，同课异构、找问题，找差距、落实课程标准。教研活动的重点也放在如何上好每一堂课、如何激发学生的学习积极性和提高课堂的时效性上。3、请进来，走出去，学习科学的教学理念和课堂教学的方法为我所用，内化为自己的知识和技能。组织教师外出听课，派教师外出观摩学习。积极开展网络教研活动，调动教师参与网络教研的积极性，将网络教研工作纳入到教师的业务考核中。针对学校教师的具体情况，教务处利用星期二、三下午时间对教师进行大规模、高层次的计算机操作培训。五十岁以下的教师能熟练运用和操作，加强教师基本功培训，对教师钢笔、粉笔、简笔画等方面进行提高。加大教学奖惩的力度，对教学成绩和教学论文的撰写、发表方面给以重奖。对学习进步的和成绩优异的学生加大奖励的力度，进一步扩大奖励面，极大的提高了师生的工作学习积极性。购买了教学用书和器材，尽量满足教学需要。开展丰富多彩的第二课堂活动，促进学生全面和谐发展。每周三下午充分发挥音体美计算机英语特长教师的成立了七个活动小组，有计划、有目的的开展了各种活动，学生积极性高，家长反映强烈。四、开展二期“课堂质量工程”达标活动。制定切合实际的达标活动计划安排，开展经常性课堂教学观摩活动，保证达标率100%，发挥骨干教师的示范引领作用，带动全体教师提高课堂实效。本学期分文理两组搞好英语组、理化组的达标活动。五、深入进行“有效教学、有效课堂”活动。关注课堂实际，关爱学困生，进一步强化“导师制”工作。领导和教研组长、骨干教师听课诊断课堂上的问题并及时协同教师一起解决。课堂上重在教给学生学习的方法和技巧。课堂上要精讲精练的问题，安排每班定期到阅览室上好阅读课。提倡把课堂还给学生，多提问、多指导学困生，同时关注学生心理健康教育，使孩子愉快的学习，快快乐乐过好每一天。六、大力提高学校教育教学质量。在全市质量监测和学校组织的测查中，部分学科的平均分达到80分以上，及格率达100%。加大中考研究力度，重视对中间学生的培养、促进和提高，多与外校交流共享资源，注重模拟考试的效度，试卷和考试应有梯度，由易到难。全校上下齐抓共管，力求使我校实现“保二争一”的目标。邵刚中学现有教学班12个，在校学生达685名，虽然还有许多困难，但我校教职工有信心把学校办好，向着我们更高更远的目标迈进。教育教学工作执行实施方案XX教育教学实施方案（3） 为了认真贯彻落实党和国家教育方针、政策，积极推进素质教育，跟进先进教育思想理念，促进学生全面发展，走均衡发展之路，结合我校实际特制定一下教育教学工作执行方案：一、工作目标1.按照本制定的工作执行方案执行，力在于加强学校内部管理工作、教育教学工作改革、改进，提高工作效率，保证正确地执行党和国家教育方针、政策，积极推进素质教育，实现学生全面发展；2.教育教学工作在形式上、方法上进行改革，关键是抓好教师思想的转变工作，带动行为转变，形成思想跟得上形势变化、方式方法跟得上学生需要，着力培养、提高学生自主学习能力、生存能力；为学生学习创建多方面活动平台，促使学生能力提高。3.教育、教学合一，坚持育人为主，把教育教学工作重心放在情感、世界观、价值观、培养学生各种能力上，突出“全人教育”理念、“全课程教育理念”；4.加强学生卫生、生命、伦理、礼仪、安全教育渗透，寓教育教学工作之中，加强行为培养，形成良好习惯，幸福一生。二、执行方案1.按照河南省中小学管理规范进行教育教学管理。积极接受新教育教学理念，规范管理下创新、发展学校各方面工作。2.认真执行党和国家教育方针和政策，积极推进素质教育，走均衡教育之路，使学生全面发展。3.坚持课改研究、实施，在工作中摸索前进，完成课改赋予我们的历史使命，实现教育改革目标。4优化学科教学程序，提升教师思想、业务水平，严格按照“备课、授课、作业、评价”四环节操作，在课前对教师进行课程标准学习、教法指导和探讨、作业批改方法、方式、辅导学习方法研究，结合教师工作特点，给予相应的、真实的评价和肯定，在学生学业上有任课教师对应其学科进行公平评价，把评价作为改进工作、促进学生发展的尺子，绝不能以分数压倒学生。5.对教师授课实行评价制，标准是参照学生课堂活动中参与率和课后考察学生接受能力。评价中加重情感评价分量。以评价方式引导教师进行开放式教学研究和教学活动，促使学生自主学习。6.根据两年来我校对开放式课堂理论学习、方法的探讨，应该对其有所认知，特别是某些同志的实地操作、实践、经验积累，是正式进行开放式教学的时候，学校注重引导、组织年轻教师实施“开放式教学”和“探究式教学”，一年后，全校普遍展开。7.教研，是认真落实课程标准的保证。教研活动是教育教学有机组成部分。按照“有理念、须具体、可操作、要扎实”原则开展教研活动。1。从教学实际出发，研究课标在教学活动中的落实；2.研究教学中出现的问题：3.研究教法与学法的统一；4.研究学生学习中问题等。围绕“学生主动参与”、“自主学习”研究教学方法、管理方法、培养学习能力。不接受摸不着边际、且不实用的课题题目研究。8.制定并执行教师专业发展规划，造就一个肯学习、能战斗的教师队伍。教研能提高业务水平，而说课也是业务提高的一项活动，全程说课，更能促使教师全面掌握教材、运用教材、提高教学效果的活动。每月举行一次全体教师参与的全程说课活动，或同课同题、或相互比较，寻找好的方法、简单而实用的方法。主要是把握教材，上好高效课。9.学生管理上，主要是转变教师思想、态度、方法，坚持思想政治学习制度，学习先进的教育思想、教学方法、管理方法，具有先进的理念，思想走在前，行动会改变。在依法执教的前提下，善待学生，关爱学生，为学生成长创设良好氛围、搭建多种活动平台，促使学生全面发展。10.教师要学会学并能够运用科课程与非学科课程融合，把非学科活动作为巩固学生各学科知识、提高技能的有效途径，发展学生。学校致力于创设多种非学科课程活动平台，引导教师走向活动平台，扩展教学活动，使“开放式教学”活动更开放。严格按照各级要求开设的课程进行教学活动的同时，把握好体育课程与大课间行为艺术课程融合、美术学科与涂鸦墙融合、音乐与无伴奏合唱融合、语数英学科与绿化、美化、课程化校园融合。在校园文化统领下，建立育人、学习、提高技能系统，和谐统一、目标一致。11.综合实践课，使学生综合能力提高的平台，有助于学生全面发展。为此，我们把品德与生活教学与校内外各项活动链接，依据“素质教育”、“全人教育”、“全课程教育”，开发第二课堂、利用第二课堂进行科技制作活动、益智创意活动、社会服务劳动；利用家本课程在建立家校沟通渠道的同时，进行亲情联谊活动增进子女与父母之间感情，进行家庭劳动活动培养学生好习惯、增强生活技能。学校坚持“自主学习”理念，放手与学生，大小活动均由学生主持，所有活动倡导学生群体参与。重视少先队建设、武装、活动，在完成思想道德教育前提下，开展一些社会实践活动，让学生了解社会、参与社会、适应社会，倡导服务社会思想，引领学生胸怀博大，建立幸福人生价值观，做个社会有用的人。12.追求教学手段现代化，紧随现代教育思想步伐。在条件允许下逐步改善教师办公条件、增设现代化教学辅助器材，并加紧、加强教师运用现代化手段教学技能培养，适应社会发展、适应学生认知事物系统发展需要。13.充分利用学校原有资源用于教学、用于学生学习。建好、管好、用好实验室，建立学科实验、演示档案，搜寻实验、演示次数，设立标准，对教师学科教学中实验、演示进行考评，纳入教学正常管理工作，不进行应有的实验、演示教学活动，视为违规行为。建好、用好电脑教室，配备专职电脑教师，按照教材上好电脑课，不得因故占用；教师不得放任于学生游戏，每月进行一次学习成果汇报。14.为了综合提高学生学习知识、应用知识能力，在每年11月份第一周内举行一次学校“益智创意”艺术节，集各学科教学成果之大成，谋求学生全面发展，学会创造。15.管好即时活动、节假日庆典、纪念活动，充分利用这些活动在各学科教学中的作用，用以强化、提高学生学科知识、应用技能。把这些活动按照课程对待，在校本课程中、家本课程中显现，与学科融合，编纂配套教材，形成系统，有目的地实施。16.安全教育渗透于日常教学活动之中，做到日常化、程序化，根据季节特征建立非学科课程安全教育、卫生习惯教育体系，作为珍爱生命教材进行教学活动。三、措施保证1.本方案通过校委会、职工代表大会确议后生效，校委会成员分工，各司其职，每学期进行考评、或作述职报告，评价值低于60分者，自动辞职。2.校委会成员均属该方案执行责任人，每两周进行一次工作研究活动；平时关注执行情况，必要时以相关人员联系沟通，或向消委会提议召开消委会会议进行研究，解决问题。3.校委会成员深入第一线，与同志一道工作，及时解决问题。4.业务主任是课堂改革领导，深入课堂解决工作中问题。坚持召开业务会议、教研组会议，领导教师克服难关，及时反映问题。5.校长熟识本方案内容、关键环节、理论依据，做好动员工作和引领工作。在一定条件下请专家到校指导工作或带领教师到外地考察。6.后勤工作者保障资金需要、物质供给、设施购置。7.拨出一定资金供教师学习、考察、购买资料用费和工作中所需。8.设立工作特别贡献奖金，鼓励教师工作创新。9.本方案评价a.工作思想描述（体现理念、方法、方式）b.述职报告（过程，体现情感、态度、能力）c.结果评价（段落总结，进程评价）面向全体，领导在内。师生心灵互动与教育教学效果研究实施方案XX教育教学实施方案（4） 一、问题的提出（一）课题的来源在今天的教育教学中，老师们都希望学生听自己的话，学习认真刻苦。如果学生犯了错误，老师大多是惩罚，训话，叫家长，停课反思等，方式真不少。学生害怕了，就会改正一部分错误，实际上也起到了一定的作用。但学生内心真的认识到他的错误了吗？他是发自内心的感激老师了吗？他以后不会犯类似的错误刻苦学习吗？他的心灵平静吗？这些问题或许没有多少人关注，但它们实实在在存在着。（二）课题研究的意义和价值那么，怎样才能让学生心甘情愿的听老师的教育，在学习成绩上有一个质的飞跃呢？师生心灵互动就是一个很好的平台，亲其师，信其道，老师说到学生的心坎上了，把学生当做自己的孩子，亲人，朋友谈心了，有共鸣了，还愁有解决不了的问题吗？还有不好好学习的学生了吗？这几年的教育教学中，我对这些问题不断的思考和实践，希望有一个系统的研究，获得一定的效果，从而对师生的共同发展，对学校的教育教学有一定的促进作用。在目前的新课改的大环境下，探讨以人为本的教育理念，研究师生心灵互动教育教学方式对师生问题的有效解决具有非常大的现实意义。二、课题研究的目标（一）通过本课题的研究，来促进研究者本人和所带学生的共同进步，提高研究者本人的理论水平和职业道德，将自己的教育教学水平提高到一个新的阶段。做一个更称职更优秀的人民教师，为祖国的教育事业做出应有的贡献。（二）通过本课题的深入研究，对教育教学方式能有更深的理解和认识，对师生心灵互动这种有效的教育教学理念有自己的独特的观点，对学校的教育教学，对青少年的健康成长能有一定的帮助和借鉴作用。也希望师生心灵互动这种教育教学方式能引起学校，社会，国家的关注，不仅让它停留在理论层面，能更好的落实到教育教学实践中。三、课题研究的内容、方法和措施（一）研究内容师生心灵互动与教育教学效果研究这个课题，具体分解为三个子课题，分别是从教育教学中师生问题是什么，为什么，怎么办三个角度来探讨，进行发现问题，分析问题，解决问题的研究，具体如下：1.当下教育教学中师生之间存在的问题。可以从课堂上和课下两个角度去观察和研究。2.当下教育教学中师生之间存在各种问题的原因。可以从教师处理师生问题普遍采用的教育教学方式中去分析和探讨。3.教育教学中处理师生问题有效的方式师生心灵互动。进行全面探讨：什么是师生心灵互动，为什么要进行师生心灵互动，如何进行有效的师生心灵互动。对师生心灵互动这种教育教学方式进行深入细致的研究，从而为师生的共同发展，对学校教育教学起到一定的促进作用。（二）研究方法本课题从分析教育教学中师生存在的问题为切入口，探讨问题是什么，接着分析了存在这些问题的真正的原因有哪些,最后探讨解决这些问题的有效途径师生心灵互动的教育教学方式。根据研究的内容选择如下具体的研究方法。1.个案研究法：结合自己或者同行在教育教学中遇到的处理师生问题的个别案例，深入细致地进行研究，整理、对比、分析，总结，形成结论，从中发现问题及问题的有效解决方式。2.问卷调查法：运用精心设计的问卷，在宝塔区第四中学高一年级的30多个班中，随机抽出两个班上的学生各50人次，进行问卷调查。调查学生对教师在教育教学中处理师生问题的方式的看法。再将问卷结果进行归纳分类研究，分析总结出，什么样的教育教学方式才是高效的，才是被广泛认可的。3.比较研究法：拿当下普遍使用的教育教学方式与师生心灵互动教育教学方式进行比较分析，从而凸显后者的重要性和有效性。4.文献研究法：搜集国内外有关师生心灵互动的相关资料，通过收集、分类、整理和分析，得出结论。站在前人的肩膀上，借鉴他人的经验，丰富自己的观点，深人分析，创新对本课题的研究。（三）研究措施1.利用寒假时间，收集自己和同行有关教育教学方式中，处理师生问题的典型案例，从中发现问题，总结规律，探讨师生问题解决的有效方式。2.利用工作之余，读一些对本课题研究有关的教育书籍，如教育心理学、现代教育学、人格心理学、告诉孩子，你真棒！、卡尔.威廉的教育全集等，有利于研究的深入，理论水平的提高。3.在日常的教育教学中，对自己的教育教学行为进行细致地分析研究，不断的反思总结，从而在实践层面为课题研究的顺利开展做好铺垫。4.在工作中，不断地向同行学习，进行探索，提高自己的理论水平和思想境界，让自己不断地从一位普通的教师，上升为一位研究者，一个真正的教育者，为课题研究的成功在教师层面作出个体的努力。四、课题研究的对象和范围（一）课题研究的对象。中学生，在校的青少年学生，在延安市宝塔区第四中学高中多个班级中，抽两个班级为主要研究对象。（二）概念的界定。师生心灵互动与教育教学效果研究这个课题，需要界定的概念是：师生心灵互动。从外延来看，师生心灵互动属于师生关系，师生互动的一种表现。是更高层次的师生关系，师生互动方式。从内涵的角度来看，师生心灵互动就是师生双方在特定的情境中，为了达到一定的目标，教师调动学生的思想情感因素进行教育教学活动，师生之间相互影响、相互作用的有机交互过程。师生心灵互动不同于一般的师生互动交流，它的本质是善。它强调互动主体在平等基础上进行深层次的思想情感或者精神的交流，有助于创设一种平等对话、民主合作的和谐氛围。它可以让师生在充分展示自己的观点与看法的过程中显示出对彼此的信任和尊重、对真理和真相的追寻，体验开诚布公和真情实意，感悟为学为人的要旨。这有利于师生问题的有效解决，有利于师生的共同发展，有利于学校社会的和谐稳定。五、课题研究的原则（一）新课程理论原则。新课程理论的教学观认为，教学是教与学的交往，互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发 ，相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实践教学相长和共同发展。（二）心理学尊重原则。从心理学的角度看，人是需要被尊重的，无论在生理和安全上，还是在思想和情感上。心理学上有这样的一句话，一个有自尊感的人，他也是最善于矫正自己行为的人。而尊重是相互的，师生心灵互动就体现了在解决师生问题时，教师对学生的一种高层次的理解与尊重。（三）创新性原则。本课题研究的创新点在于研究的角度新颖，纵观以往学者对师生心灵互动的研究，归纳起来：一部分是从师生互动，没有明确师生心灵互动层次；一部分是从单一的学科角度，如语文，数学，物理，英语等，没有从整个教育教学角度研究；一部分是从教育和教学两个方面的一个方面进行论述师生心灵互动。而本人是从教育教学中师生存在的问题这个角度去研究，从现实问题出发，探讨处理问题的不同方式有不同的效果，在比较中得出，师生心灵互动这种教育教学方式，高效，符合新课改理念，坚持了以人为本。在研究的层面上站得更宏观，研究成果对学校的教育教学具有较高的参考价值。