附件三、首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书.doc

附件5： 首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书参评成果名称校本课程管理实践研究申请人姓名邓志蓉申请人所在省市北京市申请人所在单位北京市陈经纶中学分校成果形式研究报告申 报 组 别A申报领域J中国教育学会2013年9月申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿参加全国基础教育科研成果网络博览会。认可所填写的首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书（以下简称申报书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的申报书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室有权使用申报书所有数据和资料。二、本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室：有权公布成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编研究成果；允许成果被他人查阅；有权以不同形式推广研究成果。申请者（签章）：邓志蓉 2013年12月12日一、基本信息表成果名称校本课程的管理实践研究申请人姓名邓志蓉性别 女民族汉出生日期1983年4月工作单位北京市陈经纶中学分校专业职称中学一级联系电子信箱主要合作者（限9人）姓名单位专业职称刘永芬北京市陈经纶中学分校中学高级徐首美北京市陈经纶中学分校中学高级王勇北京市陈经纶中学分校中学一级李青北京市陈经纶中学分校中学一级马玉芳北京市陈经纶中学分校中学高级刘宏川北京市陈经纶中学分校中学高级隋玉林北京市陈经纶中学分校中学高级罗士海北京市陈经纶中学分校中学高级杨 桦北京市陈经纶中学分校中学一级参评成果主件（限1项）主件形式（打）主件名称出版（或发表）时间出版单位（发表刊物）专著、教材、论文、研究报告校本课程的管理实践研究报告无无参评成果附件（可多项）序号附件形式（打）内容简介（50字以内）制作时间视频、照片、图表、ppt、其他在 “一切为学生终身发展奠基”的办学理念的引领下，为实现“可持续发展育人途径”，学校通过校本课程的管理实践研究，构建了种类丰富、内容新颖涵盖人文、自然、生存、科技、艺术等7大方面34门类的校本课程体系供学生自主选择，并形成了精品课程；同时，规范了校本课堂，初步梳理出特有的教学模式；完善了管理制度和运行机制，重点突破了多元评价体系，促进了校本课程的可持续发展。作为课程建设的特色，我校校本课程多次进行市、区的交流展示活动。2013年 11月8日ppt同上2013年 11月8日照片 为更好的推广研究成果，学校物化了成果，主要编辑了校本课程管理制度校本课程招生简章集、校本课程纲要集、校本课程展示集、校本课程课时教案集、校本课程学生总结集、校本课程管理流程、校本课程制度汇编创意机器人校本教材等。2013年 11月8日二、成果内容提要1成果主要观点、基本结论；成果的创新点与学术价值；成果的学术影响或社会效益。2专著、教材类字数在1000-1500字，研究报告类字数在600-800字，论文类字数在300-500字。借助2009年由民办公助向公办校转制过渡的契机，在新的“一切为学生终身发展奠基”的办学理念的引领下，为实现“可持续发展育人途径”，通过校本课程的管理实践研究，力争更高效的完成校本课程的实施，以校本课程建设，促进学生综合素养的提升。校本课程的管理实践研究，以申报制度的确立，推动7大类34门的校本课程建设体系的建立，并形成了创意机器人、体育系列及“研究性学习”专题等精品课程；以评价研究为主导，形成了常规管理制度和综合评价体系等有效管理方式，推进了校本课程运行机制的建立：设置了明确合理的课程目标，规范有序的课程申报，科学丰富的课程设置，特色突出的课程原则，有效实施的课程模式，多元多角度的课程评价。校本课程的管理实践研究，以课堂研究为主场，探索校本课程课堂教学模式，规范了课堂的教学形式，提升教师校本课程的执行力。初步形成自主探究型与合作探究型教学模式。校本课程的管理实践研究，初步物化了校本课程招生简章集、校本课程纲要集、校本课程展示集、校本课程课时教案集、校本课程学生总结集等研究成果，并多次作为课程特色进行展示交流。三、成果应用及推广情况该成果作为同类校中优秀经验在全区进行推广和实施，收到了良好效果；学校成果作为课程建设的一个突出特色多次接受教育同仁的参观和交流，受到了一致好评。 四、成果申报者所在单位意见