英语复习教案（五上）.doc

五年级英语复习教案（第六单元和复习2的教案）UNIT 6 In a Nature Park单元教学目标：、 能力目标（） 能够简单描述自然公园和村庄。（） 能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。（） 能够听懂、会唱歌曲。、 知识目标（） 能够听说读写四会单词和四会句子。（） 能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。（） 能够听说认读三会单词及句子。（） 能够了解Story time Good to know Task time等部分的内容。、 情感、策略、文化等有关目标（） 情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。（） 文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。单元课时安排：第一课时： Main scene Lets start A Lets learn Lets find out C Lets sing第二课时： A Lets try Lets talk Pair work C Pronunciation第三课时： A Read and write Group work C Story time第四课时： B Lets learn Pair work C Good to know第五课时： B Lets try Lets talk Lets play C Lets check第六课时： B Read and write Pair work C Task time第一课时教学目标与要求：、 能够听说读写本课时的主要单词。、 能够听说认读部分单词以及句子。、 能够完成找图片区别的任务。、 学唱歌曲。教学重、难点：重点掌握有关自然景物的单词。难点是找找图片的区别，要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。课前准备：录音机、录音带教学过程：、 热身（） 放歌曲，学生跟唱。（） 日常口语练习。、 预习T：Look! This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。T：Look at picture 2. This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。、 新授Lets learn（1）T: Whats in the picture? A nature park. What can you see in it?学生会回答tree sky等词，适当呈现新词：mountain forest river grass path lake cloud flower。(2)看公园图片，提问：Whats in the picture/nature park?引导学生作答，T： What else can you see? Ss: There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.(3)让学生听录音，跟读词汇，要求学生边听边指。巩固延伸： 看图提问回答；听音乐，想象；设计一个自然公园；做配套练习第二课时教学目标与要求：、 能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。、 了解字母组合的发音规律及例词的读音。教学重、难点：重点是掌握句型。难点是字母组合的发音规律。课前准备：录音机、录音带教学过程：、 热身（） 放歌曲录音，学生跟唱。（） 日常对话。、 预习完成Lets try: Listen and circle.录音原文如下：Its a beautiful nature park. There is a lake and a forest. Is there a mountain? Yes there is. Is there a river? No there isnt.学生完成后，教师引导提问让学生回答。、 新授Lets talk（） 教师说：I live in a city. Whats a city? 展示词卡给学生，领读单词，学生跟读。（） 放录音，学生听录音阅读，再放一遍录音，学生跟读，T： Is there a river in the park? Is there a farm? 让学生回答。（） 教师指导学生做替换练习/（） 学生两人一组操练句型。Pronunciation（） 出示字母组合，引导学生找了发音规律，再领读句子，用同法教其他字母组合。（） 放录音，学生认真听，再放，学生跟读。（） 找一些发音相同的单词，让学生试读。反复练习。巩固延伸：做配套练习第三课时教学目标与要求：、 能够听说读写句型。、 能用重点句型谈论假日照片。、 能够理解故事内容。教学重、难点：重点是使学生掌握重点句型。难点是运用对话的能力。课前准备：词卡、照片、录音带、录音机教学过程：、 热身日常用语会话。、 预习做“拼单词”游戏。、 新授Read and write（） T： What this? Ss: Its a picture. T: Yes. Its my holiday picture.领读单词，学生跟读。（） 问：Whats in the picture? Ss: Is there a? T: Yes there is. No there isnt.（） 看图片，T：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. Whats in the picture? Listen. 放录音，学生边听边阅读。（） 学生就不懂的地方提问，教师解答。（） 再放录音，指导学生完成练习。（） 指导书写四会句子。巩固延伸：用学过的句型谈论照片；做配套练习；听录音，理解故事内容第四课时教学目标与要求：、 能够听说读写单词bridge house road building tree。、 能够听说认读单词village city.、 能够运用句型描述城市、乡村的景物。、 了解熊猫的生活习性。教学重、难点：重点：掌握七个自然景物的单词，其中前五个要求四会掌握。难点：名词复数的运用和读音。课前准备：词卡、图片、录音机、录音带教学过程：、 热身（） 听录音，跟录音说唱歌谣。（） 日常会话。、 预习做“我看见”游戏。、 新授Lets learn（） 看图片，T: I spy a word beginning with “b”.引导学生找出单词“bridge”后带读单词。（） 拿出village的词卡，说，Look! This is a village.领读单词。T： This is a village. Whats in the village? What else? Are there many small house in the village? 领读新单词，用类似的方法教授city building road tree.（） 放录音，学生指出读到的单词。（） 根据图片造句。巩固延伸：做配套练习；了解Good to know内容第五课时教学目标与要求：、 能够听懂、会说“Are there any?”及回答“Yes there are. No there arent.”并能在情景中运用。、 能独立完成Lets check部分的听力测试。教学重、难点：重点掌握句型及迎答。难点是单词any，要求教师引导学生正确使用。课前准备：图片、录音机、录音带教学过程：、 热身日常口语练习。、 预习（） 完成Lets try部分的练习录音内容如下：Whats wrong with the picture?Listen and circle.I like my village. There are many small house. Are there any rivers in the village? Yes there are. Are there any bridges? Yes there are many bridges. Are there any lakes near the village? No there arent.、 新授Lets talk（） T: What is in you village/ city? Are there anyin the village/ city? Ss: Yes there are. No there arent.板书带读句子。（） 快速看图片，说：This is my village. Whats in it? Guess!引导学生提问。板书带读问句。（） 听录音，跟读。（） 同桌之间，进行对话替换操练，然后先几组在班上说一说。（） 听Lets check.教师放录音。录音原文如下：Is there a lake in the nature park?No there is a river. The water is very clean.Are there any tall buildings in your village?No there arent. There are only small houses.Is there a forest near your village? Yes there is. There are many beautiful trees. Are there any bridges over the river? Yes there are two bridges.巩固延伸：做配套练习；做“你猜我答”游戏；做Task time任务第六课时教学目标与要求：、 能够听说读写本课句型及单词。、 能用“There be”句型介绍山村并描述其特征。教学重、难点：重点掌握句型的书写难点：单词的复数。课前准备：词卡、录音机、录音带教学过程：、 热身（） 日常口语练习。（） 放录音，让学生跟着录音说唱。、 预习做“拼单词”游戏。、 新授Read and write（） 看图，说：There are two pictures. Whats in the pictures? Listen.教师放录音，学生边听边阅读。（） 学生就不懂的地方提问，教师解答。（） 放录音，然后指导学生完成练习。（） 指导学生书写四会句子。巩固延伸：做配套练习；做“真真假假”游戏；以小组为单位，共同设计未来的家园Recycle 2单元教学目标：、 能力目标（） 能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。（） 能够用介词短语表示物体的方位。（） 能够用There be 句型简单描述房子、自然公园和村庄。（） 能够用There be句型的一般疑问形式询问并作答。（） 学唱歌曲。、 知识目标（） 掌握46单元的四会单词和句子。（） 认读白体单词和句子。（） 理解pair work等部分的内容。（） 了解Task time、Lets chant等部分的内容。、 情感、策略、文化等目标（） 情感态度：培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。（） 文化目标：了解生态环境的相关知识。（） 智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性。单元教学时间安排：第一课时：Lets read Lets chant第二课时：Read and write Task time Lets play第三课时：Listen and choose Pair work Lets sing第一课时教学目标与要求：、 复习第四单元的有关做家务的内容。、 通过诵读歌谣接触十二个月的名称。教学重、难点：重点是让学生将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。难点是十二个月份的名称认读。课前准备：词卡、录音机、录音带教学过程：、 热身（） 放歌曲，学生跟唱。（） 日常会话。、 预习（） 放录音，边说边做动作。（） 做“连锁问答”游戏。、 新授Lets read (1) T: Can you cook the meals? Who can cook the meals your father or your mother? Your father/mother isnt at home today. Who cooks the meals? What can you do? (2) 介绍Mother monkey isnt at home today. What can the little monkey do?然后放课文录音，请学生认真听。(3) 教师就课文内容说几个句子，让学生判断句子正误。Mother monkey is at home.The little monkey can cook the meals.The little monkey cant wash the clothes.The little monkey empty the trash.The little monkey can help his dad.(4)学生打开学生用书，分角色读一读故事。Lets chant(1) 借助台历引出十二个月份的名称。(2) 教师播放歌谣录音，引导学生跟读。巩固延伸：做“动作接力赛”游戏；小调查第二课时教学目标与要求：、 能够读樊小短文，并能完成相迎的练习。、 进行小组合作，完成房子设计广告。、 认读并能根据图片回答问句。教学重、难点：There be句型的操练和运用是本课的重点。难点是认读并能根据图片回答问句。课前准备：录音机、录音带、词卡教学过程：、 热身（） 放录音，学生跟读。（） 拼读单词。、 预习教师与学生进行问答。、 新授Read and write（） 教师描写插图，让学生判断正误。（） 看图片连锁造句。（） 学生根据短文把句子补充完整，完成书上的练习。（） 请学生打开课本，读一读小短文，然后把图片补充完整。Lets play（） 看图，介绍：This is my village. Is it pretty?引导学生展开小组讨论，对所有发言的学生，都要及时进行鼓励。（） 完成课本上的Lets play.巩固延伸：做“背靠前游戏”；做“排队”游戏第三课时教学目标与要求：、 通过活动和复习句型，介绍及动作短语等。、 学唱歌曲。教学重、难点：重点为复习巩固介词及存在句型。难点为正确区分内容相近的图片。课前准备：词卡、录音机、录音带、图片教学过程：、 热身（） 放歌曲录音，学生跟唱。（） 师生进行日常会话。、 预习做“按我说的做”游戏。、 新授（） 看图片，问：Where is the ? Ss: Its in /