语文人教版八年级下册喂-出来.doc

喂出来是一篇科幻小说，情节虽为幻想，理念却发人深省。它在前四篇侧重讲人与自然关系的基础上，开始涉及人的社会道德、敬畏自然和敬畏神明之情丧失后的社会问题。这篇小说是一篇社会问题小说，一篇充满了隐喻与象征意味的小说，一篇探讨人性罪恶之源的小说在一场现代化充斥着物质的“台风”连根卷跑了人们原本就扎根不深的“精神庙宇”后，在精神上的真善美坍塌后，“黑洞”出现了。因此老师要在深度上带领学生进行探究：由于经济的快速发展，世界各领域发生巨大变革，道德观念也发生着翻天覆地的变化。星新一创作这篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类做法、思想、道德的探索和思考。以此警醒世人，重建良好的道德体系是维护社会稳定和发展的有力保障。这样对文本进行深入剖析，才能让我们明心见性，才能在更高的意义上理解作者的苦心和匠心。文本的社会现实意义才能更强。学情分析八年级的学生好奇心强，本文叙述故事性强，情节扣人心弦，容易调动他们的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，同时通过前四篇文章的学习，学生对于本文的环保主题能够很好的把握。但本文蕴含的哲理较深奥，涉及对现代化社会深层次问题的思考和社会道德层面的分析，八年级的学生学习起来有一定的难度，教师应联系生活实际重点引导突破。教学法说明这是一篇构思奇特、想象丰富，生动有趣的科幻小说。它情节曲折，叙述冷静，主题多元，理念发人深省。讲授这篇小说教学的难点就是引导学生探究小说简单情节背后蕴涵着的内在深意。可以采用品读分析、探究讨论、启发引导、拓展思考、想象续写等方法。通过品读分析小说关键字句来剖析填洞探洞之人，感受人物的荒唐表现和社会的荒诞行为，并联系现实生活体会到荒诞荒唐背后的社会真实，一起去发现、去挖掘我们现实社会的这个“漏洞”、我们内心的“漏洞”，并探寻罪恶之源。授课过程中要注重学生的主体性，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。教学时，先引导学生走进文本，把握情节，在此基础上复述课文，概括文章的主旨。通过阅读和复述全面培养学生提炼概括信息和表达能力。知识目标：1、积累字词，了解小说的情节，理解作品的主旨。2、借助关键语句感受人物的荒唐表现。（重点）3、探究作品主旨及深意，填“洞”为重点窥人、窥世、窥自我，思考社会道德问题。（难点）4、创作性地续写结尾，在小说特定的情境下，培养当堂创作能力。能力目标：拓展学生的思维，大胆发挥想像，创作性地续写结尾，培养当堂创作能力。情感态度和价值观：培养学生关注社会现实问题并探索解决问题方法的精神，培养学生人文关怀和科学理性精神。以上目标计划一课时完成。授课过程一、检查预习，复述课文。1、字词识记。（新课标要求初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”。因此，字词的识记巩固要持之以恒，不能放松。）2、阅读复述。（通过找关键词，画情节链的方式教会学生筛选课文的主要信息，通过这样的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。）3、文章主旨自由谈。（通过口语训练，让学生把自己的阅读理解和体验表述出来，逐步培养他们“独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。）二、导入新课，探究文本。（一）问题导入：台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶星新一这篇科幻小说，它充满了神奇的想像，同时也会让我们陷入深深的思考。为什么庙倒了以后出现的黑洞使各色人物表现不一？他们又能告诉我们什么？下面我们就进行探究，看看大家能发现什么？（开门见山的导入有利于将学生的注意力迅速地引入文本。）（二）品读探“洞”，洞察社会。（此环节充分调动学生的主体参与性，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。）追问：这后果是谁造成的？联系生活实际，谈谈我们生活中的类似事件，思考如何避免这种情况出现。人类自己。三聚氰胺奶粉事件、毒豆芽、注胶虾、接二连三的矿难这叫自食其果，这些都源于人类的贪欲，道德、敬畏自然和敬畏神明之情丧失后，人类的欲望将使人类灭亡。因此我们要有忧患意识，不断自省，注重人与环境、人际关系的和谐，这样才能做到可持续发展，让我们的生活更美好。（让学生在读懂文本后，联系生活实际，再次感受到文本的现实价值和意义，并激发其对生活的关注和反思，增强其责任意识。培育学生对真、善、美的追求，对人类、自然、宇宙的大关怀。）四、延伸拓展想一想，天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?续写与小说具有连贯性的结尾。写完后，四人小组相互交流。要求每组推荐出一个最能代表你们组深度和水平的最佳结尾。由写作者朗读，其他组员评点。六、小结这个没有保险的“洞”一直存在我们社会的每一角落：犯罪率不断升高、机密文件堆积如山、流浪汉的尸体越来越多、婚外情日渐