小学语文二年级画风.doc

主备人王芳科目语文年级二年级册次第四册授课人王芳 课题17画风课型精读教学目标1、会认8个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点认字、写字、朗读课文。教具学具课前准备了解有关风的知识。教学过 程教师教学活动学生情况预设教学方式时间第一课时（第八周 第三节）一、猜谜语，揭示课题。1、猜谜：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）2、你知道风是怎样形成的？有哪些风？3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，认识生字。1、请大家自由朗读课文，遇到不认识的字借助音节和熟字把字音读准确，把语句读通顺。2、同桌一起学习生字，说说有什么好办法记住它们。3、检查生字学习情况。（1）出示词语认读，去掉熟字再读。认识文中的三位小朋友的名字：宋涛、陈丹、赵小艺，认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。学习多音字“杆”，这里读一声。（2）组织学生交流记字形的好方法。4、指名分段读课文，正音。想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？1三、朗读感悟。1、课文中讲了哪几个小朋友画风？他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。2、全班交流。随学生回答出示有关句子：（1）她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。（2）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。（3）他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”（4）她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。请学生上黑板画画文中的景色。请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。3、有感情地朗读课文。小组合作分角色朗读课文指名一小组展示朗读成果。选择自己喜欢的角色朗读课文。4、评读：用什么语气？什么语调？提示：宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话，而且说的时候心里应该很得意，因为他认为风是画不出来的，他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时，应该带有为难的语气。赵小艺说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说，因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的，所以他非常高兴。5、表演示范朗读。五、实践活动1、你有更好的画法吗？2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。3、全班展示作品。第二课时（第八周 第四节）一、复习巩固1、各种形式复习生字。2、有感情地朗读课文。（1）分角色朗读课文。（2）你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？二、写字指导1、观察生字，同桌说说识字方法。2、交流，重点指导：（1）“显”字上小下大、上短下长。（2）“忽、丝”二字上长下短。（3）“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。 （4）“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜。（5）“弯”应写平，“钩”直上。（6）“丹”字里面只有一点。（7）“丝”字上边的两绞丝没有点。3、生练写生字。教师巡视指导有困难的学生。4、组词巩固生字。三、完成课后“读读写写”。1、同桌交流自己画风的方法。2、把自己的方法写下来。积极猜谜，能轻松猜出谜底。课前有所准备，能回答好。能通过默读用不同的方法找到答案。能结合上下文，理解“她他”分别指谁。能用自己喜欢的方法识字。同桌合作学习默读，画线。