英语人教版四年级下册阳春市河口镇中心小学 潘丽羽 《Unit3 Weathe》.doc

Unit3 Weather 第三课时教学设计 授课老师：潘丽羽一、 班级基本情况年级：小学四年级授课内容：PEP小学英语教材BOOK4 Unit3 Weather Part A Lets spell 授课时间：一课时（40分钟）二、 教材分析新版PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，内容更为实用、简化，插图生动新颖，在很大程度上激发学生的学习热情。 新版PEP小学英语教材BOOK4共有6个话题，本单元的话题为“天气”， 本课时是PEP4中第三单元Weather的第三课时，是关于字母组合“ar”和“al”的的语音知识。Lets spell 板块分为Read, listen and chant; Read, listen and number 以及Look,listen and write 三部分。第一部分呈现了“ar”在单词中发/ : / , “al”在单词中发/ : /的发音规则；第二部分通过听力活动检查学生对“ar”及 “al”的发音的掌握程度，训练“ar”及 “al” 的音、形对应关系；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。三、 学生分析四年级本班的学生已学过一个多学期的英语，目前为止学生的英语基础是掌握了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母长短音的发音规则。另外，四年级的学生是小学中段的学生，已经可以比较好的控制自己的注意力，有自己的理解能力，也形成了一定的记忆和思维能力，因此，教师可以通过不同的教学方法和手段，激发学生的学习思维和兴趣，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。四、教学过程课题Weather课型新授语音课授课人潘丽羽教学目标语言知识1、学生能够感知并归纳“ar”及 “al”在单词中的发音规则； 2、能够读出符合“ar”及 “al”发音规律的单词；3、能够根据单词的读音拼写出符合“ar”及 “al”发音规则的单词。语言技能1、通过不同的教学设计，让不同层次学生的自主学习能力都得到锻炼。2、培养学生认真观察、发现规律的能力，从而使不同层次学生都能达到预定的教学目标。3、培养学生见词能读，听音能写的能力。语言策略文化和情感态度1、 创设良好的学习氛围，保护不同层次学生的学习积极性，帮助其树立信心。2、 教学过程中兼顾学生体育劳动教育，让学生爱上锻炼、爱惜自己的身体。3、 渗透中华民族的团结友爱精神，让学生在学习过程中学会互帮互助。1、复述2、精细加工3、组织4、模式再认教学重点本课的重点是学生能够感知并归纳“ar”及 “al”在单词中的发音规则。教学难点难点是学生能够区别“ar”及 “al”的发音，并能够在听音练习中正确判断和书写。教学用具多媒体课件、自制图片教学方法直呼式韵律英语教学法、三位一体教学法、故事教学法、活动教学法教学设计思路本课时教学分六部分进行：第一部分是热身，通过一些Greeting、歌曲和复习来吸引学生的注意以及学习兴趣，并复习元音字母和一些相关词汇的发音，为本节课打基础。第二部分是引入和呈现。我编写了一个比较有趣的故事，学生在听故事的过程中猜测本节课要学的相关词汇，让学生的预习有用武之地。然后呈现新单词，学生听并跟读，感知两个字母组合的发音。第三部分是机械操练和意义练习部分。我设计了词汇、发音的机械操练活动及句型的意义练习。并设计了单词拼缀、词汇分类以及听音辩词写词活动，学生在竞争的氛围中学习、思考，在思考的过程中慢慢习得并巩固新知识。第四部分是拓展。在拓展部分我把引入部分的故事完整化，其有趣程度加深，学生很喜欢，对本节课重点知识有了更深的了解。第五、六部分是巩固部分。巩固部分就是小结与作业。学生回顾本节课重点知识，学生再次在愉快的氛围中巩固本课重点知识。作业部分设置了抄写作业和开放性的作业，有利于锻炼学生的抄写能力和发散思维能力。教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、Warm up 1.Enjoy a phonics song.2.Review some sounds and words.学生欣赏歌曲，并回忆字母发音。学生认读字母发音及含有这些发音的词汇。为本节课教学做基础。回忆并巩固字母发音。二、Presentation 1.Listen to a story and try to guess the main words in this lesson.2.Show words with letter “ar” and “al” .3.Look and find the rule.学生在预习的基础上再听故事，从而在故事里找出本节课要学的单词。学生听并跟读录音。学生跟读录音，认真观察并思考，找出字母“ar”和“al”的发音规则。故事导入法激发学生的兴趣。学生通过听和跟读初步感知两个字母组合的发音。锻炼学生的观察能力，思维能力和归纳能力。三、Practice1.Learn sounds of the six new words of this period.2.Try to read more words with“ar”and“al”.3Blending words4. Look and say the sentences5.Lets chant the story6.Review the six words and the sounds within7. Activity 1:Classify words8. Activity 2:Listen and number9. Activity 3:Listen and write学生跟读新词汇及其字母“ar”和“al”的发音。学生学习更多有含有相同字母发音的词汇。学生在教师示范后尝试自己拼缀单词。学生看图说句子。学生听并有韵律地读出歌谣。学生复习六个词汇的发音。同桌合作完成单词归类活动。学生听录音，给8个单词标号。学生听录音，听写出词汇。学生在机械跟读认读过程中习得两个字母组合的发音。学生在初步熟悉两个字母组合的发音后，举一反三尝试读出其他含有两个字母组合的新词汇。培养学生观察和总结能力，形成自己的有关字母发音学习的认知。鼓励学生学以致用。学生利用字母组合的发音的规律自己尝试补充并读出句子。锻炼学生字母组合在句子里的应用。学生在有节奏的歌谣吟唱中巩固两个字母组合的发音。学生在强密度的练习后做一个小复习，为后面的练习做铺垫。培养学生合作能力。辨别能力。活动2、3能够锻炼学生听音辩词写词能力，能够检查学生本课时学习情况。四、Lets read1.Enjoy the story.2.Talk about the story.3.Try to read the story.学生听故事。学生在图片及老师的引导下理解本故事内容。学生尝试读本故事。故事阅读内容简单，图文配合更显趣味。学生在良好的学习氛围中复习并巩固所学新知识。五、Sum-upStudents review the main idea of this period学生在教师的提示下回顾本节课内容学生在一节课后回顾所学有助于新知识的巩固。其总结和归纳的能力也会提高。六、 Homework1.Copy the six new words, two lines each.2.Read the phrases to your partner for two times.3.Find more words with “ar” and “al”学生课后完成拼读单词和抄写单词的任务，并尝试找出更多含有相同字母发音的单词。学生学后任务有助于新知识记忆的巩固。七、Blackboard designUnit 3 Weather A Lets spellal/allartallcararmwallballcard五、教学反思：1. 整体评价 本课时教学流程流畅，教学思路清晰，教学重难点突出，教学方法多样；教师教态自然，学生学习氛围好；教学效果质量高，学生学习检测有成效，达到本节课的教学目标，也实现了语音课教学见词能读听音能写的目的。2. 亮点 本课时亮点有三个。第一是引入及拓展部分的故事教学，不仅吸引了学生的学习兴趣，还密切联系本课时重点知识。第二是单词拼缀器的应用。学生在在竞争的氛围中积极思考，不断发散思维，学习氛围热烈。第三是每个句子都创设了情景，让学生在情景中学习，