第六单元世界民族之声.doc

第六单元 世界民族之声课题第六单元 世界民族之声计划课时1教学内容分析本单元以欧洲音乐为切入点，试图通过重点浏览东欧、西欧、南欧九个国家与地区的民族民间音乐作品，让学生初步领略、体验欧洲 国家民族民间音乐的风格特点和韵味，扩大音乐视野，为学生理解和尊敬世界各国的音乐文化，树立平等的多元文化价值观奠定基础。 教学目标1.能认真听赏桑塔露琪亚、美丽的西班牙女郎、夜歌、小杜鹃等欧洲民间歌曲；课前能主动搜集相关国家的历史、地理以及民俗风情资料在小组或全班交流，让大家一起分享。2.能对歌曲的情绪与风格进行简单评述。3.能独立或与他人一起参与欧洲某个之旅的表演，分享表演乐趣。教学重难点重点能认真听赏桑塔露琪亚、美丽的西班牙女郎、夜歌、小杜鹃等欧洲民间歌曲。难点能独立或与他人一起参与欧洲某个之旅的表演，分享表演乐趣。教具学具准备电子琴 光盘 歌曲相关背景资料教学设计思路（含教法设计、学法 指导）本单元是以感受与鉴赏为中心的音乐欣赏课，根据教材的容量，本科一般可安排一课时。本课的教学设计，可以精听作品为中心，再进行拓展。器乐曲可重点聆听云雀、我可爱的小女生、利里亚是个好地方。声乐作品可重点聆听与跟唱小杜鹃、桑塔露琪亚和这两首歌曲。在听赏过程中，启发、引导学生对聆听的乐曲进行简单评述，这是“感受与鉴赏”过程中的一个重要环节，也是学生参与音乐体验，逐步积累鉴赏音乐的经验，形成正确价值观必不可少的过程，紧紧围绕音乐表现要素乐曲的旋律、节奏、音色、速度、力度以及音乐的情绪等，进行简明扼要的评述，逐步提高学生的音乐审美能力，帮助他们了解音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图组 织教 学二、讲 授新 课结 束课 程布 置作 业一、情景导入1. 1.导入（以导游的方式导入课题）师：大家好，欢迎参加欧洲民间歌曲旅行团！我是你们的导游，今天我将和大家一起，到意大利、西班牙、俄罗斯和波兰四国，共同去领略那里优美的民间歌曲和风俗民情。2.接龙游戏在前往“意大利”的途中，以小组为单位，进行有关欧洲知识的接龙游戏。二、听赏与表现1. 1.意大利民歌(1)导入师：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美丽的海滩、绽放的礼花以及唱着小夜曲的意大利人(2)听赏意大利民歌桑塔露琪亚。(3)让学生选择出与歌曲意境最为符合的一种美。2. 2.西班牙民歌(1)谈到西班牙你想到了什么？(2)导入本环节情景。(3)听赏美丽的西班牙女郎(4)让学生选择出最贴近与歌曲风格的一种美。3.俄罗斯民歌（1）导入俄罗斯的旅行师：俄罗斯是地球上面积最大的国家（2）在“前往柴可夫斯基博物馆的途中”唱一唱俄罗斯的民歌，并听赏俄罗斯民歌夜歌。（3）让学生选择出与歌曲风格最贴近的一种美。4.波兰民歌(1)导入师：波兰民间音乐是欧洲最古老、最丰富的音乐文化之一，素有“钢琴诗人”美誉的肖邦就是波兰人。（2）听赏小杜鹃（3）让学生选择出与歌曲风格最贴近的一种美。三、结束活动1.直接老师总结小组合作学习的情况。2.交流3.继续游览欧洲各国，了解其独特的音乐风格特点和韵味。明确学习内容、学习方法、学习目的共同领略意大利、西班牙、俄罗斯和波兰四国优美的民间歌曲和风俗民情。进一步明确游戏规则和学习方法。聆听老师的介绍，了解意大利，的民俗风情和音乐特色。听赏桑塔露琪亚（浪漫的美）学生自由发言听赏美丽的西班牙女郎（热情奔放的美）聆听老师的介绍，了解俄罗斯，的民俗风情和音乐特色。听赏夜歌(淡淡的忧郁美)聆听老师的介绍，了解波兰的民俗风情和音乐特色。听赏小杜鹃（欢快、活泼的美）表述听赏各国民歌的感受，每一个国家用一个形容词来概括。明确作业激发学生学习兴趣，为下面学习做好铺垫。活跃课堂气氛，进入欧洲之旅的情景之中。激发学生对意大利的兴趣，为听赏音乐做基础。激发学生对西班牙的兴趣，为听赏音乐做基础。激发学生对俄罗斯的兴趣，为听赏音乐做基础。激发学生对波兰的兴趣，为听赏音乐做基础。加深学生印