2014年高考天津卷考试说明(解读 ).doc

2014年高考天津卷考试说明（解读）.学科命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试是高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。2014年普通高等学校全国统一考试语文（天津卷）命题将以教育部考试中心颁发的2014年普通高等学校招生全国统一考试（语文科）考试大纲（课程标准实验版）为指导原则，根据天津市普通高考综合改革方案的要求，坚持能力立意，科学、公正、有效地考查考生的语文素养。命题时，将突出语文学科特色，关注社会发展变化，体现时代精神，并结合教学实际，注意发挥考试的正确导向作用，从而有利于高校选拔人才，有利于实施普通高中语文课程标准（实验），有利于中学推进课程改革和全面实施素质教育。从命题指导思想方面看，与2013年的天津卷考试说明基本相同，只删去了1处，“普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生”中“合格的”三个字。.能力要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F探究：指探讨疑难的问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。.考试内容按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中中国古代诗歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏、文章写作与修改、语言文字应用等模块为基础，考查考生的语文知识、语文能力和语文素养。对各部分内容均可有难易不同的考查。考试内容及相应的能力层级如下：一、现代文阅读（一）阅读一般论述类文本。1理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）阅读实用类文本阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2鉴赏评价 D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读2013年：3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读（三）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读二、古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（18个）（3）理解与现代汉语不同的句式和词类活用不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句词类活用：名词、动词、形容词的活用。（4）理解并翻译文中的句子2分析综合 C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度3鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧（2）评价作品的思想内容和作者的观点态度 4. 探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）对作品进行个性化阅读和有创意的解读三、文学常识识记和名篇名句默写识记文学常识，默写中国古诗文的名篇名句。识记 A（1）识记中国重要作家及其时代和代表作（2）识记外国重要作家及其时代、国别和代表作（3）默写中国古诗文名篇名句四、语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2表达应用 E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（9种）（7）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体五、写作能写论述类、实用类和文学类文章表达应用 E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1基础等级 E（1）符合题意（2）内容充实，中心明确（3）感情真挚，思想健康（4）符合文体要求（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字2发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理、想象有独到之处，有个性色彩。.考试形式与试卷结构一、 考试形式闭卷，笔试。试卷满分为150分。考试时间为150分钟。二、 试卷结构试卷包括、两卷。第卷为单项选择题，约36分；第卷约114分。试卷共约25题，包括的题型有: 单项选择题、多项选择题、填空题、古文翻译题、简答题、表述题和写作题等。试卷内容、赋分如下：1.语言文字运用，约24分；2.语文常识和名句名篇，约8分；3.古代诗文阅读，约28分；4.现代文阅读，约30分；5.写作，60分。.背诵默写篇目40-2=38（12文+16诗+10词）1.荆轲刺秦王（“太子及宾客知其事终已不顾”）战国策2.寡人之于国也孟子3.劝学荀子4.过秦论（“及至始皇，攻守之势异也”）西汉贾谊5.廉颇蔺相如列传（“既罢，为刎颈之交”）西汉司马迁6.陈情表晋李密7.兰亭集序晋王羲之8.归去来兮辞（并序）东晋陶渊明9.滕王阁序（“时维九月，声断衡阳之浦”）唐王勃10.春夜宴从弟桃花园序李白11阿房宫赋杜牧12.游褒禅山记（“于是余有叹焉，此余之所得也”）王安石13.赤壁赋北宋苏轼 14.氓诗经15.湘夫人屈原16.涉江采芙蓉古诗十九首17.短歌行东汉曹操18.归园田居（其一）东晋陶渊明19.拟行路难（其四）（泻水置平地）鲍照20.夜归鹿门歌孟浩然21.蜀道难唐李白22.梦游天姥吟留别李白23.蜀相杜甫24.秋兴八首（其一）唐杜甫25.咏怀古迹（其三）唐杜甫26.阁夜杜甫27.登高唐杜甫28登岳阳楼杜甫29.琵琶行唐白居易30.李凭箜篌引李贺31.菩萨蛮（其二）（人人尽说江南好）韦庄32.虞美人（春花秋月何时了）李煜33.念奴娇赤壁怀古宋苏轼34.定风波（莫听穿林打叶声）宋苏轼35.苏幕遮（燎沉香）周邦彦36.醉花阴宋李清照37.声声慢宋李清照38.水龙吟登建康赏心亭宋辛弃疾39.永遇乐京口北固亭怀古宋辛弃疾40沁园春长沙毛泽东.典型题示例2013年是55道示例题，2014年是57道示例题。详见考试说明。2014年高考语文考试说明较大变化有六处：一、 例题9，考点：标点符号难度增加了。2014年2013年4句话，30个标点一段话，6个标点二、 例题13-15，考点：论述类文本阅读15题2014年（选用2013年天津卷的真题）2013年选最贴切的标题根据文本内容考推断三、 例题24-28，考点：文言文阅读28题2014年2013年姚敬恒先生事略清全祖望（2013年考题）翻译划线句子3句与薛寿鱼书 【清】袁牧（2012年考题）翻译划线语段1段四、 例题30，考点：诗词鉴赏课内外结合；加强探究考题的限制性2014年2013年鹧鸪天送廓之秋试【宋】辛弃疾（2013年考题）30题（1）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（2分）（2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（3分）（3）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（3分）骤雨 【宋】华岳（2011年考题）29题（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）五、 例题50-52，考点：语言运用实用文体写作、扩写、仿写2014年2013年50题（2013年考题）漫画22.欣赏漫画玩大了，按要求作答。（4分）（1）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。（2分）（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。（2分）51题（2013年考题）书信23.下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处（3分）新增加52题歌词 扩写、仿写（2013年考题）24.阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。（5分）（1）将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。（3分）（2）仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃,写一句歌词，注意押韵。（2分）50题（2012年考题）图表24.阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。（4分）（能力层级BCE，难度0.76）（1）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。（2分）（2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种，概括其特点并略作说明。（2分） 51题（2011年考题）漫画24根据以下材料，按要求作答（6分）2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，下面是此次盛会的吉祥物“津津”。六、 例题57，考点：作文。2014年2013年新增加57题（2013年考题）半命题在“而知之“中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。.复习建议1吃透考纲，全面准确把握2014年高考天津卷的新变化2010年高考天津卷的命题遵循“有利于实施普通高中语文课程标准（实验）、有利于中学全面实施素质教育、有利于高校选拔人才”的原则，严格依照教育部颁发的普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称考试大纲）普通高中语文课程标准（实验）（以下简称新课标）和天津市教育招生考试院组织编写的考试说明的要求，坚持提高语文素养的高考改革方向，体现新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的“三维”理念。2011年的指导思想依然如此，其变化如上所述。2立足教材，系统掌握学科主干知识，牢固掌握语文基础知识和基本能力新课标背景下的语文教学强调知识积累和实际能力的培养，考生在积累的过程中要注重梳理，形成知识网络，在夯实基础、注重积累的同时，把课内文本阅读与课外生活实际相结合，把阅读与写作作为重点，突出语文的实用性。因为天津卷始终渗透对过程和方法的考查，突出综合性。所以考生在复习过程中，应逐步形成适合自己的语文学习方法；要树立考试的过程也是进一步学习的过程。天津卷在设题时注重对考生学习方法和潜在能力的考查。例如2010年的第16题“根据文中表述，在哪几种情况下欣赏者更容易感觉到蒙娜丽莎在微笑”，考生要解决这一问题，就必须理清文章的整体和局部思路，关注文本的内在联系，把握文章中心内涵，具有较强的综合性。3培养能力，提高理解、分析、概括、鉴赏、探究和审美能力天津卷的命题多年来本着“稳中有变”的原则，立意新颖，切入角度独特，注重对识记能力、读写能力、信息处理能力、语言交际能力、理解表达能力、推理判断能力、审美鉴赏能力、问题探究能力等多种能力的综合考查。试题贴近现实生活，突出人文精神，确实做到了“开放有度，探究可控”。 考生应适当扩大阅读一些优秀作品，侧重品味语言，感受思想和艺术魅力，发展想象力和审美力。2010年的试卷在选材方面就很好地体现了健康的情感态度与价值观。例如：第二大题阅读材料选的是有关“生态道德教育”的文本，强调将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，把人类道德理想上升到一个更高的境界。第三大题文言文阅读材料选用了一个传奇的惩恶扬善的神话故事，有积极的情感导向和一定的想象空间。而“探究”则是新课标特别强调的一种能力，也是考试大纲中“能力要求”的最高