2014年高考政治试题分析.doc

2014年高考政治试题分析（全国新课标二卷） 一、试卷命题立意、结构 试题贯彻“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”的命题指导思想，注重新题型的平稳导入，着力考查学生获取和阅读有效信息的能力、调用和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。试题突出“稳、新、活”的特点，其内容渗透着新课程倡导的理念，彰显着学科魅力，宣扬国家意志，注重情感、态度、价值观的引领。 与近几年高考文科综合能力测试（全国新课标卷）政治试题相比，今年的试卷结构没有变化：题型方面，选择题12个小题，非选择题5小题；知识内容方面，经济生活、生活与哲学、政治生活、文化生活四个知识板块分值的比重基本维持在30：32：24：14。 二、试题涉及的知识和能力 12.解析：本题围绕价格的含义考查有关商品及其基本属性的知识。商品价格的高低是由商品价值决定错误；价格是商品价值量的反映错误；排除这两项应该选D。本题难度在于理解：不同使用价值没有可比性，这里“使用价值”应该理解为“商品”。故选D。 13.A解析：本题考查我国降低进口关税的意义。鼓励企业海外投资与缩小居民收入差距明显与题意无关。抓住材料中“世界最大的外汇储备国，我国降低进口关税能”等信息，不难做出正确选择。 14.C 解析：本题以“治理空气污染”为背景考查国家宏观调控的有关知识。正确解题的关键在于把握“该市政府可采取的经济措施是”这一关键信息。ABD三项都不是“经济措施”所以只有C符合题意。 15.解析：本题以“产业关联”、“ 相关产业的协同发展”巧妙地考查经济结构调整。材料中的举例，非常有效地降低了难度。信息产业与另外几种产业的关联性不是直接的，所以排除。生产汽车需要钢铁，购买汽车需要保险，所以B项符合题意。 16.D解析：本题考查“公民有序政治参与”和“基层民主建设”的有关知识。解题关键在于把握我国“基层民主建设”的含义。和的说法错误。 17.C解析：中错在“弱化政府管理职权”，没有弱化，恰好相反，是为了更好履行政府职能；错在移交上，政府不是把职能移交，而是更好履行职能，不是放手不管，而是提高行政管理水平。符合题旨。 18.D解析：本题考查国际关系和我国外交政策的有关知识。错误。中非不是“区域共同体”； “推动非洲经济发展、造福非洲人民的主导力量”只能是非洲人民；无庸置疑，我国的外交活动都符合“中国外交政策的基本目标”和“互利共赢的开放战略”。所以，D项符合题意。 有人说，考题2014年5月材料超出了高考大纲范围，其实不然。本题非时事题，只是以时政素材为背景，考查的是政治生活知识。以往考题出现过以一年前甚至几年前的时政材料作为背景的，我们不是也欣然接受了吗？ 19.B解析：本题考查文化生活的有关知识。材料新颖，考查方法灵活。正确解题要求考生能够从生活出发，准确理解各个选项本身的意思。错误，爱国主义“是中华民族精神的集中反映”； 不符合实际。从材料可以看出和的合理性。 20.C解析：本题考查生活与哲学的基础知识。考查方法巧妙。巧妙地考查了实践（主观见之于客观）的本质属性；巧妙地考查了精神变物质和物质变精神。和的错误是明显的。对于头脑中有关于物质与精神的唯物主义观点的学生来说，本题难度不大。 21.B解析：本题考查生活与哲学的基础知识。无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质，即物质，正确；无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的，明显错误，转变（转化）是有条件的；不同的规律有不同的必须形式，错误；规律是能够被认识的，材料说明这一点，正确，而且符合题意。 22.A解析：本题考查生活与哲学的基础知识。材料叙述清楚。和都是教材知识的表述；和说法晦涩、暧昧，如果基础知识较好，本题很简单。 23.C解析：本题考查生活与哲学的基础知识。材料叙述清楚。矛盾具有客观性，错误；人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识是典型的唯心主义观点；矛盾的解决有靠“做”， 材料也证明认为取决于人的实践是正确的。 38.（1）解析：如何读材料才能拿高分，学会分层，分别概况是行之有效的方法。本题有两问，第一问要求“概括我国当前信息消费的特点”材料一的第二段从第二句话开始共三句话可以分别概况三个特点，意思相近即可，一般学生至少能得一半分。第二问让学生用经济知识分析“发展信息消费的积极作用”，实际上，就是用经济生活知识分析发展信息消费的意义，意义类型答题思路是:对谁有意义，有什么意义，然后结合材料即可分析得到答案；从材料中可知有三个主体：消费者、企业、国家，然后一一写来即可。近年来，全国卷1和全国卷2以及大纲卷都有让学生分析作用的试题，彰显了新课标要求学生解决实际问题的能力立意的特点。 （2）解析：本题分两问，第一问基本上主要从材料上和联系生活实际分析答案，再结合人民是国家的主人，我国是人民当家做主的国家等回答。本题第二问难度不大，基本上属于送分题。学生只要按照老师平时总结的思路，再注意联系材料“保护公民个人信息”即可拿高分，甚至满分。 39.（1）解析：本题审题难度不大，要求学生“说明冯洪钱是如何在兽医中草药领域取得重大新成果”，而且又是运用“文化创新的知识”分析如何取得重大新成果的，即用文化创新的途径知识回答问题，再结合材料，见材料中蓝色字体，一一对应即可找出答案。 （2）解析：本题原理限定为用实践与认识的相关知识分析问题，比较简单。学生只要记住原理，并分析材料，而不是照抄材料，即可获得高分。 （3）解析：本题考察学生情感、价值观问题，对学生具有明显的引导作用。学生要注意克服答题一张皮现象，既要注意树立正确的价值观人生观，又要注意结合所学的哲学原理，否则不容易拿到高分，所以本题很活，区分度高，体现了新课标能力立意的特点。 三、试题考核的重点 1、突出对基础主干知识、核心知识的考查 试题所考查的知识点，都是考纲上规定的基础主干知识、核心知识。如价值与价格的关系、国家宏观调控、物质观、矛盾普遍性与特殊性的关系、消费的作用、实践与认识的关系、实现人生价值等都是教材的核心知识，试题所考查的内容基础性很强，但在情境设置上却突显了对能力的考查，在具体情境中考查知识，注重知识的理解、应用与迁移，如第12题对价值与价格关系的深挖、第16题和第21题把抽象理论知识的考查融入到基于具体情境中具体问题的解决过程之中，体现了新课标高考对考生能力的考查。 2、联系时政热点，富有新意 试题背景材料新颖，凸显时代性和现实性，或联系重大时政热点。涉及雾霾、世界经济论坛、舌尖上的中国、信息消费、政府向社会购买服务等热点材料。以这些现实热点问题为题材，结合学科知识，考查学生对相关问题的思考，更有利于检测学生对相关知识的理解和运用能力，同时也贯彻了新课程“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则。 3、宣扬国家政策，培养公民意识，注重正确价值观的引领 整套试卷反映了科学发展观的理念，紧扣党和国家的重大路线方针政策，如第13题涉及最新关税实施方案，14题涉及资源节约型环境友好型社会建设，第17