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文档简介

凤县河口镇中心小学 高效课堂 行动工具 人教版小学四年级数学下册三角形导学案执笔人：倪志文 审核人： 班级：四（1）学生姓名： 预设上课时间：2013、5、7学习内容三角形的特性（P8081例1、 2）课型问题解决课教具学具三角板、直尺、硬纸条学习目标1、知道三角形的意义，三角形的特征和特性。2、树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。学法指导小组合作，探究发现，归纳总结。教学重难点懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题教 学 流 程导 案学 案一自主预习15分钟导入新课明确目标 一、知识链接 1、我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。 2、用三个硬纸条能拼成什么图形？你在哪儿见过这样的图形？ 二、自学例1、例2，回答下面问题1、 什么是三角形？（1）、画一个三角形，说说三角形有几条边、几个角、几个顶点？(2)、什么是三角形的底、什么是三角形的高？怎样画高？2、三角形有什么特性？3、生活中有哪些地方用到三角形的特性？尝试探究走进文本组内交流预习检测凤县河口镇中心小学 高效课堂 行动工具 人教版小学四年级数学下册二展示交流15分钟展示汇报交流互动 三、合作探究，展示汇报。 1、各组分别阐述自己小组对三角形的认识，同时解决其他小组同学提出的问题2、自行车、屋檐、吊架等三角形的图片，讨论为什么这些部位要用三角形？ 精讲点拨由三条线段围成的图形叫做三角形三条边、三个角、三个顶点。高的画法。特性：稳定性 四、反馈检测有两根长度分别为2cm和5cm的木棒（1）用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（3）在能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是多少？ 五、拓展提升：有人说自己步子大，一步能走两米多，你相信吗？为什么？三反馈拓展10分钟训练检测小结提升收获我的收获：我学会了 。我在 方面表现很好，在 方面表
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