考点1识记现代汉语普通话的字音教案_高考_高中教育_教育专区.doc

1、识记现代汉语普通话的字音教案 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解考试说明对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】 讲练结合，注重积累。 【课时安排】 五课时 【教学过程和步骤】 一、复习定向： 所谓“识记”，就是识别和记忆。识记的对象是“现代汉语普通话的字音”。普通话是中华民族的母语，正确“识记现代汉语普通话的字音”，是考生必须具备的能力。 我国自1977年恢复高考以来，语音题一直是高考必考题型。1996年后语音题所考内容及题型开始趋于稳定，要求相当明确，即只考“识记现代汉语普通话的字音”。 二、指导学生阅读“高考例题大观”（复习用书P6页） 1、学生看并做高考语音题。 2、寻找高考总趋向：近年来高考对语音的考查，难度有所降低，据统计，1996年语音题考12字，超出常用字的5个，1997年超出4个，1998年和2001年、2002年全部是常用字，因此复习范围一般应放在现代汉语2500个常用字和1000个次常用字上，特别注意日常交际中容易读错的字。在题型上也由选正确项改为选错误项，减少辨音的干扰，在语言材料的选择上，不涉及因方言不同而造成的声调问题；另外，每项三四个词语（包括成语），把语音放在具体的词语中考查，同时也保证了考查的量。 例1（2001年高考题）：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ） A、璀璨(cn) 憧(chng)憬 饮鸩(zhn)止渴 B、凝(nng)固 分泌(b) 孜(z)孜不倦 C、蹊(q)跷 省(xng)悟 穷形尽相(xing) D、端倪(n) 宝藏(zng) 未雨绸缪(mu) 从题目的类型看，只要求识记读音，而且要求选择有错误的一项，这对于强化正确的记忆，减少干扰项，减轻负担，是有利的。另外，考声母的误读，不会涉及到因方言而造成的声调的误读。这个题目就是“分泌”的“泌”音问题。 例2（2002年春季高考题）：下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ） A、数sh 数说 数伏 不可胜数 数典忘祖 B、识sh 识别 识破 博闻强识 远见卓识 C、横hng 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈 D、模m 模型 模具 模棱两可 装模作样 本题是对多音字的考查。“博闻强识”的“识”、“专横跋扈”的“横”、“模具”的“模”读音不同。 例3（2002年高考题）：下列词语中加点的字的读音，全都不同的一组是（ ） A、盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B、阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C、束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D、滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微 3、根据高考题，总结误读原因：形近字的误读。形声字的误读。多音字的误读。习惯误读。不规范的简化字误读及统读字的误读。难读字的误读。 形近字的误读。汉字中有不少形体相近的字，因不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，结果造成误读。如：“赝品”的“赝”；“病入膏肓”的“肓”与“盲人”的“盲”；“牲畜”的“畜”ch(1993年高考题)与“积蓄”的“蓄”；“城垣”的“垣”与“恒心”的“恒”、“齐桓公”的“桓”等。2002年高考题为：形近字。 形声字的误读。“畸形”的“畸”（1996年高考题）；“伺候”的“伺”（1997年高考题）；“风光旖旎”的“旖”（1995年高考题）；“褴褛”的“褛”（1993年高考题）；“抨击”的“抨”（1995年高考题）；“拙劣”的“拙”（1992年高考题）；再如：“脚踝”hui，“联袂”mi ，“破绽”zhn等等。 多音字的误读。“泥n土”和“拘泥n”(1997年高考题)；“认识sh”和“标识zh”（1997年高考题）等等。1998年高考题为：多音字。 习惯误读。规矩、矩形（1994年高考题）；匹配、一匹马（1997年高考题）；皎洁、皎皎（1996年高考题）；气氛、氛围（1990年高考题）。 不规范的简化字误读及统读字的误读。 难读字的误读。“皈依”的“皈”gu（1995年高考题）；“卷帙浩繁”的“帙”zh（1996年高考题）；“暴殄天物”的“殄”tin（1997年高考题）；“一抔黄土”的“抔”pu（1994年高考题）等等。 三、备考方法点拨 综观近年高考识记字音试题，我们可以发现本能力点所命试题的基本趋向，所考及的汉字是现代汉语中经常使用、且经常误读的字，古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等，一般不进入试题。 因此，语音题的复习应遵循“强调基础，注重素质，减少轻负担”的原则。 1、加强普通话的朗读训练（勤查字典）； 2、建立误读字档案。 3、注重积累和联想。养成查字典的习惯。注意形声字的读音。注意形近字的读音。注意多音字的读音。在收听广播和收看电视节目中纠正误读字。注意同类词语的联想。 4、坚持一个标准：记正确的，不记错误的。 5、信守一条法则：多看多记为主，以练习来巩固。 四、以高考考过的字为例，谈积累和联想。 如：“纵横捭阖”的“捭”bi脾p气、啤p酒、俾b有所悟、奴颜婢b膝、髀b肉复生、石碑bi、睥p睨、裨（裨b益、裨p将）、稗bi官野史、捭、陴、埤 “哺育”的“哺”辅f导、脯（胸脯p、果脯f）、追捕b、黄埔p、晡、铺、浦p