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文档简介
校本课程管理实践研究 2013年11月2日 一 研究背景 二 研究的意义和价值 三 研究对象和方法 四 研究目标 校本课程管理实践研究 五 研究内容 六 研究过程 七 研究成果 一 研究背景 二 研究的意义和价值 三 研究对象和方法 构建校本课程体系 完善校本课程管理机制 四 研究目标 五 研究内容 六 研究过程 2009年9月 2011年7月 在四个学期内 以行动研究方法分阶段进行 六 研究过程 六 研究过程 申报制度确立 六 研究过程 1 新生入学之初 作为德育常规工作进行学生兴趣和特长统计 为开发校本课程作依据2 依据 校本课程纲要 撰写过程中的问题 邀请专家进行全校培训 六 研究过程 六 研究过程 六 研究过程 六 研究过程 校本课程调研报告 六 研究过程 六 研究过程 自选课程 模仿 操作课探究 制作课观察 练习课展示 交流课 讲述课讨论课展示交流课示范分析课 电脑机器人 单片机未来工程师 模型DIY工作室等田径 轮滑健美操 定向越野行进乐团 舞蹈等 校园论坛 地理乐园历史之谜生物科技探索科海漫游 物理 生活实验室 化学 生活中奇妙的数学等 六 研究过程 六 研究过程 六 研究过程 六 研究过程 六 研究过程 六 研究过程 每个校本课程每学年固定学生分布表 六 研究过程 每学期校本课程工作计划方案 工作目标 六 研究过程 六 研究过程 1 加强课堂监控巡视 督促任课教师到岗到位 增强课堂管理2 统计校本课程教学常规上交情况 结合课堂巡视情况计入校本课程教师学期末考核 六 研究过程 教师申报 课程简介公示 学生自主选课 学校合理调配 学生进班开课 教师申报 课程简介公示 学生自主选课 学校合理分配 学生进班开课 课程内容评价 学生 课程效果评价 学校 师生共同反思 教师网上申报课程 课程简介公示 学生网上自主选课 学生正常进班开课 课程内容评价 学生 课程效果评价 学校 师生共同反思 七 研究成果 初步确立校本课程体系 1 1 模仿 操作 型 初步确立校本课程教学模式 2 2 探究 制作 型 3 竞赛 活动 型 校本课程申报制度 校本课程教师奖励制度 校本课程常规管理制度 校本课程评价制度 建立了校本课程的管理制度 3 七 研究成果 校本课程评价制度 建立了校本课程运行机制 七 研究成果 3 初步物化了成果 七 研究成果 4 2011 2013两学年 学生获得各级各类奖项累计2273人次 其中国际级17人次 国家级304人次 市级1039人次 区级913人次 1 机器人课程 2 体质健康校本课程系列 3 研究性学习 专题课程 七 研究成果 促进了学生全面发展 5 2010 2011两年研究期间 撰写校本课程相关科研论文获奖的教师达23人次 获得校本课程相关评比各级各类荣誉称号的
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