歌路营睡前故事.doc

新1001夜农村住校生睡前故事公益项目项目背景2000-2010十年撤点并校，超过30万所农村学校被撤掉。根据调查，6000万农村留守儿童离学校距离被迫增加至10.8里。因为父母不在身边，很多孩子被迫住校，寄宿制学校激增至10万所，住校生数量达到3000万。一些学校的住校生比率超过50%，甚至全部住校。这些孩子住在学校，一周甚至一个月才能回家一次。因为父母不在身边，造成情感上的缺失，容易引起孩子情绪上的孤独与不安。特别是夜晚睡觉前，孩子更容易想家和思念父母，出现睡眠障碍和噩梦。有调查表明，有孤独感的学生高达70%，而有恐惧感和内向的比例也高达40%。根据歌路营的调查，我们发现留守儿童大量住校带给农村基础教育的巨大挑战有： 学校人员编制不足，面对住校后的各种需求，压力激增。 学生课余生活匮乏，无趣无聊，视野狭窄，对未来无望。 宿舍关系紧张，学生归属感差，出现厌学辍学。一个偶然的机会，我们从朗读手册上看到这样一个故事：美国康特柯斯塔少年监狱的大夜秀管理人员通过每晚播睡前故事，使有着严重行为偏差的问题孩子减少了攻击性行为，增强适应性、归属感，甚至激发阅读兴趣！通过进一步研究，我们发现故事具有温暖和疗愈孩子心灵的作用。故事可以用替代性的方法抚摸孩子心灵深处不能说、不愿说的伤痕，让孩子看到生活的新的可能性。此外，故事还具有激发想象、锻炼专注、塑造品格、提升阅读兴趣等多方面的作用。于是，“新1001夜”项目的构想就这样诞生了！睡前故事从哪里来 故事挑选与编辑：在中国少年儿童新闻出版总社和专业媒体编辑工作者的支持下，挑选适合的故事，并进行改编； 故事录制：在中央人民广播电台乡村之声频道、北京广播电台故事频道专业主持人和中国传媒大学播音系师生的帮助下，完成故事录制和灌制工作。项目运作“新1001夜项目”的运作十分简单： 前期调研：针对项目地区进行调研，了解学校和学生具体情况，并与项目学校签署合作协议，同时对项目学校进行故事播放的执行培训； 喇叭安装：借助学校已有的广播系统，在每个学生宿舍中安装一个小喇叭，并布线； 故事播放：由歌路营提供故事广播，学校老师每晚在熄灯后播放一个睡前故事，约15-20分钟。共计1001个，正好覆盖孩子6年住校生活的全部夜晚； 持续督导：歌路营通过电话、邮件持续督导学校播放情况，了解学生反馈，并为学校持续提供技术支持。未来，我们还将开发云平台，来借助网络督导学校播放并提供技术支持； 资讯提供：歌路营将为项目学校老师提供6年144期教育资讯，包括但不限于国际国内教育视野、教学实践、案例分享、教育观点、书籍推荐等。项目优势 需求强烈，农村住校生情感缺失已被全社会关注。 成本低廉，可借助学校已有广播系统。 执行简单，不增加教师压力且有助于宿舍睡前管理。 受益面广，易在乡村学校(甚至非寄宿校)复制推广。 时间持久，小学阶段全程获得高质量故事陪伴。（未来更会持续到初中阶段）项目成本 每所学校6年平均成本（含硬件）：4800元这也就意味着，只要每个学校有200名住校生的话：1个孩子享受6年的睡前故事 =24元1个孩子享受1年的睡前故事=4元项目进展（截止2014年11月）重庆，29区县，82所学校云南，7区县，51所学校四川，4区县，69所学校湖北，2区县，25所学校广西，2区县，14所学校山东，2区县，3所学校青海，1区县，32所学校湖南，1区县，32所学校河北，1区县，19所学校贵州，1区县，2所学校西藏，1区县，6所学校北京，1区县，2所学校辽宁，1区县，1所学校江西，1区县，1所学校河南，1区县，1所学校陕西，1区县，1所学校共计16省市56区县336所学校，覆盖学生超过67000人。项目效果2013年4月至2014年4月，我们对重庆市两所农村寄宿制学校235名住校生进行了一年的睡前故事播放和跟踪评估，通过前后评估以及与走读生的对照发现： 97.1%的学生喜欢睡前故事 79.7%的学生爱上宿舍生活，这一比例提高了56.6% 88.4%的孩子爱上阅读，这一比例提升了65.2% 68.5%的走读生表示听过住校生为自己讲新1001故事，这也非常有助于同学关系的改善以及语言表达能力提升 44%的孩子写作中会用到睡前故事里的题材，写作能力明显提升 创作具有负向意义或情绪作文的学生比例下降12%学生反馈反馈1：深得学生喜欢故事项目在重庆执行一学期后，合作方巡访老师去学校做回访，问孩子们最喜欢学校生活哪些内容，很多学生都说最喜欢的有两个：第一是集体过生日，第二是睡前听故事。反馈2：引发内心情感共鸣有学校在宿舍设学生意见簿，有个留守的六年级女孩听完故事以后写道：小青虫很像我，很孤单，没有人陪。但是我在学校有朋友，就很幸福。反馈3：爱上宿舍，改善睡前行为两所学校宿管老师说：学生以前睡前会磨蹭，不爱回宿舍，现在很多同学会快速回宿舍，洗漱完毕等着听故事。以前总要反复查寝让学生安静，现在熄灯后比以前安静多了。反馈4：促进阅读写作二年级的语文老师说，在课上听到学生用一些比较陌生的词，就问学生怎么学到的，学生说是晚上的故事里说的，而且她班里有学生在六月份的小作文中用到了故事的素材，比如可爱的小精灵、自己的许愿树、月亮就是变形金刚四年级的语文老师发现下午放学后他们班的住校生看书的人比以前多了。我们期待在未来5年，将“新1001夜”项目推广到超过3000所学