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文档简介

多功能教室使用资料：精打细算教学设计主讲：中北小学 马月霞教学目标：1结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。教学重点：1进一步体会除法的意义。2经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。教学难点：正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。教学方法：讲练结合法。教学准备：图片，投影仪，纸卡。教学设计：一、创设情境： 教师出示图片：比较哪个商店的牛奶便宜？1引入小数除法，使学生体会到数学与日常生活的密切关系。 2先让学生独立看懂图的意思，引导学生自己提出问题、列出算式。二、自主探究，解决问题 教师组织学生自主探索怎样求出11.55和12.96的得数。 学生可能从不同角度想出很多方法，通过交流和比较，使学生体会到只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。 指名汇报。（1）估算。（2）积的小数位数是一位小数（ ）2=11.5（3）元转为角化整数乘法。（4）商不变的规律。讨论：问题一：小数点的位置怎么办？问题二：除不尽怎么办？ 总结：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了；除到小数部分还有余数，引导学生可以在余数的末尾添0再继续除。 教师根据学生汇报板书：11.5元=115角小结： 教师引导学生说一说计算小数除以整数时要注意什么。三、巩固与应用： 第1题：注意商中间有0； 第2题：要注意除到小数部分有余数，补0后再继续除； 补充习题：13.815被除数的整数部分比
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