2014年小学数学模块二测试答案.doc

2014年小学数学模式二测试答案1、 “分层合作”教学课型常见的几种分层措施有：（ ）。其余选项都正确 2、 “分层合作”教学课型的研究基于（ ）的多元智能理论、（ ）的目标分类学及课堂教学优化理论。 加德纳、布鲁姆3、“三习自悟式”课型的优势是：（ ）。 其余选项都正确4、基础教育课程改革纲要 （试行）在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 要完全否定接受式的学习方式5、分层合作式课型的主要环节的顺序是：（ ）。 激疑导入，明确目标 分层启引，分层初探 点拨评价，深层合探 固基提能，拓展延伸 6、“三习自悟式课型”中的“三习”是指：（ ）。课前预习、课中研习、课后实习 7、自主学习是以（ ）作为学习的主体，通过独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。学生8、分层合作式课型是实施（ ）的典型课型。 因材施教9、学习的“自主性”具体表现为（ ）三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。 “自立”“自为”“自律”10、自主学习要求施教者应以（ ）为主阵地，同时辅之以必要而科学合理的（ ）和（ ），使儿童和青少年通过自主学习，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。 学校教育，家庭教育，社会教育11、以下哪种课型不是教材中介绍的自主学习教学模式的课型？（ ）。 选择一项： 自探实践式课型12、下面关于“三习自悟式”课型适用的范畴的说法不正确的是：（ ）。 本课型的实施需要在学生预习的基础上进行，因此适用于小学所有年级13、分层教学是我国伟大教育家（ ）“因材施教”理念的一个具体范式。孔子14、分层合作式课型的“固基提能，拓展延伸”环节，可安排渐进式练习题组进行练习。其中，“属于学标的最低要求，思维难度不大的，便于学生完成，又能巩固所学的题目”的题组是：（ ）。自练自查题组15、下面关于自主学习方式的说法正确的是：（ ）。其余选项都正确16、分层合作式课型的优势是：（ ）。 有利于针对差异分层设计，培养和增强学生合作自信心 有利于设计灵活的学习环节，激趣和提升学生合作学习力 有利于设计民主式的学习方式，优化自探和合作的伙伴关系 有利于设计合作学习的机会，培养自评和合作交流的好习惯 17、“三习自悟式”新授课的第一个教学环节是：（ ）。 复预结合，夯实旧知，感悟新知18、美国心理学家（ ）让我们明白了:每个人的智能包括多方面的内容，不同的人在智能不同方面的发展水平不一样，即使是同一种优势能力，也存在水平高低的不同。 加德纳19、“分层合作”教学课型的核心内涵是：（ ）。立足差异、着眼不同学生间的有效合作获得相应的差异发展20、层合作学习课型，主要有：分层同标合作教学课型、分层异标合作